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Salvador, Bahia, Brazil
Professora de química que gosta de utilizar as Tecnologias de Informação e Comincação como ferramenta pedagógica.

quarta-feira, 8 de maio de 2013

ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE QUÍMICA


Material didático que busca a melhoria da aprendizagem da química, com as seguintes propostas de atividades didáticas:

  • Jogo 1 – Tabela Maluca
  • Jogo 2 - Palpite Químico
  • Jogo 3 – Desafio Químico
  • Jogo 4 – Pares Químicos


CADERNOS PEDAGÓGICOS: ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE QUÍMICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
Autoria: Profa. Dra. Orliney Maciel Guimarães

Disponível em: http://www.quimica.seed.pr.gov.br/arquivos/File/AIQ_2011/livreto_quimica.pdf. Acesso: 08 maio 2013 às 20h00min.

sábado, 20 de abril de 2013

XVI ENEQ / X EDUQUI


Consulta/Relatórios

Anais

Escolha apenas uma das consultas para listar as áreas de conhecimento
correspondentes.

Autor 
Ou selecione uma área de conhecimento no combo abaixo.
 


XVI ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA / X ENCONTRO DE EDUCAÇÃO QUÍMICA DA BAHIA
Fonte:http://www.eneq2012.qui.ufba.br/

segunda-feira, 8 de abril de 2013

Desafios QNInt - 1ª Edição – 2013


Em 2013 a Sociedade Brasileira de Química lança os Desafios Química Nova Interativa, premiando jovens criativos que gostam de Música, Vídeo e Química.


Quais são os desafios?

O desafio da QNint é o desafio dos Químicos: valorizar a importância da Química nas nossas vidas.
Você pode participar em três modalidades:
QNint Videos: para quem sabe fazer vídeos e animações.
Quimúsica: para quem sabe cantar ou tocar um instrumento, sozinho ou num grupo, com composição própria, em qualquer gênero musical.
Karaoquímica: para quem não sabe tocar, mas gosta de cantar e é bom de letra, criando paródias de músicas existentes
Seja qual for o seu talento musical, use a criatividade para manter acesa a mensagem do Ano Internacional da Química - Química para um mundo melhor!

Quem pode participar?

Podem participar dos desafios estudantes de qualquer nível educacional, do ensino fundamental ao ensino superior.
Para participar cadastre-se aqui e envie sua produção. Seu trabalho será colocado no ar para livre acesso e votação dos internautas.
Participe com quantos trabalhos quiser! A participação é gratuita.

Como será a premiação?

Será premiado o melhor trabalho em cada tipo de desafio para cada uma das categorias: Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior. Cada premiado receberá um netbook com o pacote QNint tools e uma medalha da SBQ.
Os segundos colocados em cada categoria receberão menção honrosa e medalha da SBQ.
Cada participante pode concorrer nas três categorias, mas poderá receber apenas um prêmio. 

Como serão escolhidos os vencedores em cada categoria?

A seleção será feita em duas etapas.
Primeira etapa: serão selecionados os 20 trabalhos mais votados pelos internautas em cada categoria.
Segunda etapa: os 20 trabalhos mais votados em cada categoria serão classificados levando-se em conta a criatividade, qualidade conceitual e acabamento técnico.
Serão automaticamente excluídos trabalhos:
  • com erros conceituais graves ou com muitos erros conceituais
  • com problemas técnicos que impeçam a reprodução
  • que contenham conteúdo ofensivo de qualquer natureza
  • que utilizem linguajar vulgar ou chulo
  • que não contemplem a proposta temática dos desafios, como por exemplo músicas para memorizar fórmulas ou símbolos da tabela periódica

Quais as datas importantes?

Maio de 2012 Lançamento dos desafios na 35ª RASBQ
20 de agosto de 2013 : Encerramento das submissões e da votação online
20 de setembro de 2013 Divulgação dos resultados
20 de outubro de 2013 Premiação em local a definir

terça-feira, 19 de março de 2013

Projetos e Planos


Projeto Interdisciplinar sobre Café

Projeto Interdisciplinar Experimentando e Aprendendo com Ciências
Projetos elaborados pelos alunos

Plano de aula – 1º ano
Plano de aula – 3º ano

Atividade com jornal

Plano de Aula de Química – Gincana Virtual de Química

Segue um plano de aula muito bom elaborado pela colega Fernanda P. Brito.
Abrç

Plano de Aula de Química – Gincana Virtual de Química

Tema: Química Orgânica em Nossa vida
Público alvo: Alunos do terceiro ano
Período: 3ª unidade
Tempo: 4 semanas
Objetivo geral
Identificar a aplicação da química em diferentes contextos do cotidiano;
Descrição da atividade
A gincana ocorrerá no Facebook com uma emocionante competição onde os alunos do 3ª ano executaram tarefas variadas, sendo uma atividade extra classe. Onde a rede social Facebook será nossa sala de aula e usaremos diversas mídias como fotos e vídeos. Cada equipe deve ser composta por 6 componentes, possuir um nome relacionada a química e a gincana, possuir um face da equipe e organiza-lo de forma que todos os membros tenham a senha (tarefa pontuada). Durante 4 semanas estaremos lançando atividades a serem executadas e postadas no facebook e também teremos semanalmente fóruns de discursão. Os temas tratados serão Anabolizantes, Poluição do Ar, água e solo, funções orgânicas, química do petróleo.

Recursos necessários
  • Computador com acesso a internet
  • Power point, editor de texto
  • Máquina fotografia ou celular com câmera
Local da execução
  • Nas casas dos alunos
  • Lan house
  • Laboratório da escola ( podendo o aluno agendar o horário)
Tarefas
1ª semana. Formar uma equipe com 6 componentes que deverão  um perfil no Facebook onde todos os componentes terão acesso ao login e senha. Os perfis dos grupos deverão conter uma foto da equipe, uma descrição, um nome.
1ª semana. Todas as tarefas deverão ser postadas  tanto na página da equipe como também no grupo da gincana. Nos perfis das equipes devem constar professores, pais, colegas, vizinhos que devem ser estimulados e lê as postagens e comentar
1ª semana. Criar uma paródia com as palavras: Química, Orgânica, Competição, Animação, Gincana. Postar a letra e o áudio.
2ª semana. As equipes deverão encontrar alguma situação de poluição na cidade de Santo Estevão seja do ar, da água ou do solo, tirar uma foto, citar a data da foto, local, descrever o problema e propor uma solução.
3ªsemana. Ao chegar ao 3ª ano surgem muitas dúvidas sobre os novos passos a serem dados.  Escolham uma profissão que pelo menos um componente quer seguir e faça uma entrevista com um profissional da área.  Essa tarefa é aberta sobre a forma a ser apresentada. USE A CRIATIVIDADE! ( Dicas: áudio, vídeo, foto, texto...etc)
3ª semana. Escolham um experimento sobre Química Orgânica, postem o roteiro, faça o experimento e  filmem. Não esqueçam de explicar o experimento.
4ª semana. Vocês devem preparar uma apresentação em power point sobre Petróleo: sua composição, uso, refino, importância(política, econômica , social), não esqueça as referencias e postar no grupo.
9. Toda semana teremos um tema em debate no grupo da gincana. Fiquem atentos!!

Dica 1: Deleguem para cada pessoa do grupo uma tarefa e dê prazo, faça reuniões fora da escola.
Dica 2: Prazo é para ser cumprido
Dica 3: Sites de pesquisas:

Avaliação
O professor poderá verificar se houve entendimento dos alunos em relação aos fundamentos da química orgânica através da relevância dos conteúdos abordados nos vídeos, fotos, áudios e editor de textos produzidos. O professor poderá averiguar se os alunos compreenderam as principais características, os usos e aplicações das funções orgânicas a partir do material produzido pelos discentes na “Gincana Virtual”. Recomenda-se avaliar se os discentes compreenderam os diversos temas trabalhados, como também, sua importância e utilidade para a sociedade a partir do conteúdo apresentado nos seminários e das informações abordadas nos experimentos, e nos comentários postados nos fóruns
A avaliação deverá ser processual e abranger todas as etapas do processo. Deverão ser consideradas, além da participação dos alunos, as suas produções individuais e coletivas, orais e escritas. 
Observação: Essa atividade foi aplicada no ano de 2012 endereço https://www.facebook.com/groups/47598089909320

segunda-feira, 7 de janeiro de 2013

Investigando a Biodiversidade


“Investigando a Biodiversidade: guia de apoio aos educadores do Brasil” é uma publicação conjunta do WWF-Brasil, Conservação Internacional e Supereco. O livro tem como objetivo apoiar o trabalho de educadores que tem o desafio de desenvolver ações e atividades pedagógicas envolvendo professores, crianças e jovens sobre o significado e a importância da nossabiodiversidade e como devemos conservá-la. A obra é uma adaptação brasileira para o material “Exploring Biodiversity”, uma copublicação da Conservação Internacional e do WWF.


sábado, 26 de maio de 2012

INPE lança cartilha educativa sobre a Rio+20

Com a colaboração da Rede Clima (Rede Brasileira de Pesquisas sobre Mudanças Climáticas Globais), o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) lançou uma cartilha educativa sobre economia verde, desenvolvimento sustentável e erradicação da miséria - temas da Conferência Rio+20, que acontecerá de 20 a 22 de junho no Rio de Janeiro.

A cartilha “O Futuro que Queremos - economia verde, desenvolvimento sustentável e erradicação da pobreza”, têm 23 páginas e traz um histórico das conferências anteriores relacionadas ao meio ambiente e questões ecológicas, além de recomendações que mostram como a população pode contribuir na preservação dos recursos naturais.

O material está disponível em PDF e é uma boa pedida para professores usarem em sala de aula.

O leitor tem acesso a informações sobre as mudanças climáticas previstas, às atividades do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) e outros projetos e programas nessas áreas.

Fonte: http://www.oeco.com.br

terça-feira, 22 de maio de 2012

6ª OBSMA



6ª Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente – inscrições até 12/06/2012
A Olimpíada Brasileira de Saúde e Meio Ambiente (OBSMA) é um projeto educativo que busca estimular o desenvolvimento de atividades interdisciplinares nas escolas públicas e privadas brasileiras, incentivando professores e alunos a produzirem trabalhos relacionados à saúde, meio ambiente e qualidade de vida. Criada pela Fundação Oswaldo Cruz em parceria com a Associação Brasileira de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (Abrasco), a OBSMA é um projeto nacional que em um período de dois anos, recebe, avalia e divulga as atividades mais criativas e inovadoras desenvolvidos por professores e alunos em sala de aula. A Olimpíada contempla os projetos realizados por alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 4º ano do Ensino Médio – incluindo os ensinos profissionalizante e de jovens e adultos -, nas modalidades Produção Audiovisual, Produção de Texto e Projeto de Ciências.

Para participar, os professores devem acessar o site www.olimpiada.fiocruz.br e inscrever os trabalhos realizados com seus alunos na temática da Olimpíada. Nesta 6ª edição, as inscrições vão até 12 de junho de 2012. Estão entre os objetivos da OBSMA: (1) incentivar a realização de atividades interdisciplinares relacionadas à saúde, ao meio ambiente e à qualidade de vida, nas escolas brasileiras de educação básica e (2) conhecer, valorizar e divulgar estas atividades.

Em seis edições, são mais de dois mil professores participantes e mais de três mil projetos inscritos que chamaram a atenção para temas como preservação de recursos hídricos, problemas gerados pelo lixo, malefícios causados por agrotóxicos, entre outros, expressos em poesias, documentários, cordéis, pesquisas de campo, reportagens, projetos de reciclagem e muitas outras possibilidades.

A cada edição, as coordenações regionais organizam comissões avaliadoras compostas por pesquisadores e especialistas nas áreas da Olimpíada. Cabe às comissões indicarem, por região, os destaques de acordo com as categorias e modalidades. A contextualização do tema, clareza dos objetivos, valorização do conhecimento científico e os impactos dentro e fora da sala de aula são alguns dos itens avaliados.

A escolha de 2011 como o ano internacional da floresta e do Brasil, para sediar, neste ano, a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, trazem alguns motivos a mais para destacar a importância da Olimpíada de Saúde e Meio Ambiente no contexto escolar. De acordo com o presidente da Fiocruz, Paulo Gadelha, é possível fazer diferente quando o tema é saúde, meio ambiente e educação. “Iniciativas como esta são fundamentais para que os alunos, professores e escolas de todo o país possam compartilhar experiências inovadoras e participar do processo de construção de uma cidadania cada vez mais democrática. Nosso compromisso com a saúde da população brasileira e a educação de qualidade é um desafio constante que nos faz acreditar na possibilidade de êxito deste projeto que se propõe a valorizar o trabalho do professor em sala de aula e a criatividade dos alunos”, afirma Gadelha.
Fonte: http://www.olimpiada.fiocruz.br/6obsma/

quarta-feira, 18 de abril de 2012

XVI ENEQ & X EDUQUI

XVI ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA / X ENCONTRO DE EDUCAÇÃO QUÍMICA DA BAHIA

 



Local: UFBA - Campus de Ondina, Salvador



Período: 17 a 20 de Julho de 2012



Público alvo: Estudantes de Graduação, de Pós-Graduação, Pesquisadores, Docentes, Profissionais



Fonte: http://www.eneq2012.qui.ufba.br/

XVI Encontro Nacional de Ensino de Química — ENEQ

Local Salvador, Bahia Mais informações acesse  http://www.eneq2012.qui.ufba.br/ 
O Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ) é um evento bianual organizado pela Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química – ED/SBQ.


OBJETIVOS DO EVENTO

O XVI ENEQ/ X EDUQI terá como objetivos:

  • Congregar professores, pesquisadores, estudantes e outras pessoas atuantes na educação básica e na educação superior e interessadas na área de Educação Química, incrementando e articulando contatos diversificados concernentes a produções científicas.

  • Socializar, debater e refletir criticamente idéias e produções acadêmicas ligadas à área de ensino de química à luz das tendências, concepções e práticas atuais, visando contribuir para a formação em química da sociedade, através da melhoria da formação dos professores de química.

  • Intensificar a interlocução entre grupos de pesquisa em linhas temáticas da área da Educação Química, inter-relacionando e alimentando conhecimentos, ações e mudanças junto às comunidades em âmbito local, regional e nacional. Fortalecer o intercâmbio com pesquisadores em ensino de química estrangeiros.

  • Fortalecer a centralidade do professor como agente de transformação do ensino de química no sentido de sua melhor qualidade.

TEMA E PROGRAMAÇÃO

O XVI Encontro Nacional de Ensino de Química/ X Encontro de Educação Química da Bahia terão como tema central: O ENSINO DE QUÍMICA: CONSOLIDAÇÃO DOS AVANÇOS E PERSPECTIVAS FUTURAS. Sendo assim, buscaremos refletir tanto sobre as experiências passadas, quanto sobre o presente e o futuro do ensino de química no País.
 
Fonte: http://www.quimica.seed.pr.gov.br/modules/extcal/event.php?event=122