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Salvador, Bahia, Brazil
Professora de química que gosta de utilizar as Tecnologias de Informação e Comincação como ferramenta pedagógica.

terça-feira, 22 de novembro de 2011

Mulheres usaram a cozinha para inventar a Química

Nascimento da química

Um mundo quase essencialmente masculino hoje, os laboratórios científicos tiveram sua origem na cozinha, pelo trabalho das mulheres.

Foi por meio da habilidade de atear e controlar o fogo para preparar os alimentos - considerada uma atividade difícil e propriamente feminina - que as mulheres ajudaram a desenvolver até meados da Idade Média uma série de produtos.

Entre eles estão os primeiros destiladores, extratos, além de perfumes, medicamentos, pomadas e licores.

"A cozinha era um espaço restrito para a maioria das mulheres. E foi entre a preparação de caldos e guisados que elas começaram a praticar o trabalho de laboratório desenvolvendo uma série de produtos que, posteriormente, passaram a ser utilizados por médicos e botânicos, na maioria das vezes se apropriando das descobertas femininas e não lhes atribuindo o devido crédito", afirma Ana Maria Alfonso-Goldfarb.

Ana Maria, professor da PUC de São Paulo, fez assim a introdução para sua palestra A contribuição de Marie Curie para a ciência e um olhar sobre o papel das mulheres cientistas, apresentada durante o Ciclo de Conferências Ano Internacional da Química - 2011.

Texto completo clique aqui

Fonte: http://www.inovacaotecnologica.com.br/

domingo, 6 de novembro de 2011

Atividades Programadas & Cronograma da 4a unidade

1. Relatório Final do Projeto
Relatório é sinônimo de relato. Trata-se de uma narração do que se passou, do que foi observado. Neste sentido, é o contrário do projeto, que fala do que ainda será, que propõe um plano de trabalho para o futuro. O relatório se debruça sobre o passado e procura reportar o que aconteceu. Para que se possa redigir um relatório de pesquisa é preciso, pois, que tenha havido alguma pesquisa, cujos resultados já sejam, pelo menos parcialmente, conhecidos. Será o (per)curso dessa pesquisa, os fatos observados durante a realização dessa pesquisa, e os resultados por ela alcançados, que se pretenderá reportar.(http://www.ronaldomartins.pro.br/materiais/didaticos/RelatoriodePesquisa.pdf)

2. Resumo do Projeto 
Deve conter no máximo de 2000 caracteres, com breve introdução do assunto, objetivo(s), metodologia utilizada para desenvolver a proposta e resultados esperados. 

Entrega do Relatório e do Resumo
Deve ser enviado até o dia 11/novembro/2011 (sexta-feira) por correio eletrônico (email) ou entregue pessoalmente a professora no colégio no horário da aula. Ressalto:
  • Preferencialmente digitado em editor de texto (Word ou Writer) com a seguinte formatação: ­
  1. Fonte Times New Roman ou Arial e tamanho da fonte 12
  • Na impossibilidade do envio por email poderá ser pessoalmente em papel.

3. Atividade da Consciência Negra 2011
A atividade da C.N 2011 é conforme as orientações do professor responsável pela turma.

4. Lista de Exercício ou outra atividade extra

A lista de exercício deve ser entregue até no máximo o dia 24/11/ 2011 no horário da prova.

domingo, 16 de outubro de 2011

Circuito Ciências – SNCT 2011

Iguatemi sedia atividades da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia


A partir da próxima segunda-feira (17/10), as praças e alamedas do Shopping Iguatemi estarão tomadas de atrações que prometem trazer um pouco de ciência e conhecimento para crianças e adultos. Em parceria com a Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti), o shopping sediará diversas atividades do Circuito Ciência, que faz parte da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.
O evento, promovido em todo o país pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação, acontece em Salvador entre os dias 17 e 26 de outubro com o tema ‘Mudanças Climáticas, Desastres Naturais e Prevenção de Riscos‘. No Iguatemi, serão seis eventos simultâneos, montados de forma a criar um caminho a ser percorrido pelos visitantes: o Galpão da Ciência e Tecnologia, Arena de Robôs, Ano Internacional da Química, Pesquisa na Bahia, Cientistas do Futuro e Bahia Consciente.
Além das exposições gratuitas que poderão ser conferidas durante a Semana, ainda será possível conferir a Arena de Robôs, o Galpão de Ciência e Tecnologia, a mostra competitiva Cientistas do Futuro, realizada em parceria com a Secretaria de Educação do Estado e o Instituto Anísio Teixeira, a exposição Bahia Consciente e os Circuitos Virtual, Universidade e Ciência.
SERVIÇO
O que: Circuito Ciências – Semana Nacional de Ciência e Tecnologia
Quando: 17 a 23 de outubro
Onde: Shopping Iguatemi
*Evento gratuito e aberto ao público


Fonte: http://www.iguatemisalvador.com.br/iguatemi-sedia-atividades-da-semana-nacional-de-ciencia-e-tecnologia/

quarta-feira, 7 de setembro de 2011

Aeroporto Internacional de Salvador recebe exposição A Química no Cotidiano


Até 12 de outubro, moradores de Salvador e turistas têm a oportunidade de conhecer como a Química está presente em seu dia a dia. A exposição “A Química no Cotidiano” fica aberta ao público no terraço do Aeroporto Internacional Deputado Luís Eduardo Magalhães, em Salvador (BA).

Com 20 painéis, a exposição “A Química no Cotidiano” mostra a Química presente em tudo que nos cerca: nos alimentos, na saúde, na agricultura, na energia e na comunicação. A elaboração do projeto é do Museu da Vida, da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) e da Sociedade Brasileira de Química (SBQ).

A mostra faz parte da EXPOSCIENCE, evento promovido pelo Museu de Ciência e Tecnologia do Estado da Bahia, órgão da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).

A EXPOSCIENCE é uma atividade integradora vinculada aos temas da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, que busca uma reflexão sobre a relação do homem com o seu ambiente, criando um diálogo com a sociedade por meio da popularização da ciência.

A exposição na Bahia é organizada pela Sociedade Brasileira de Química Regional Bahia (SBQ-BA) e pelo Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Energia e Ambiente (INCT E&A), com o apoio da Universidade Federal da Bahia (UFBA), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), do Centro Interdisciplinar de Energia e Ambiente (CIENAM), da Academia de Ciências da Bahia e da Engetherm.

Fonte: http://blog.quimica2011.org.br/index.php/2011/09/aeroporto-internacional-de-salvador-recebe-exposicao-a-quimica-no-cotidiano/

terça-feira, 6 de setembro de 2011

Diário de bordo

O que é o diário de bordo?

O Diário de Bordo é um caderno ou pasta no qual o estudante registra as etapas que realiza no desenvolvimento do projeto. Este registro deve ser detalhado e preciso, indicando datas e locais de todos os fatos, passos, descobertas e indagações, investigações, entrevistas, testes, resultados e respectivas análises. Como o próprio nome diz, este é um Diário que será preenchido ao longo de todo o trabalho, trazendo as anotações, rascunhos, e qualquer ideia que possa ter surgido no decorrer do desenvolvimento do projeto. O Diário não precisa ser realizado no computador, e as anotações podem ser feitas em um caderno de capa dura. O Diário de Bordo não deve ser enviado para a FEBRACE no envio do projeto, mas deverá ser apresentado durante a Feira.

O Diário de Bordo deve conter:
  • o registro detalhado e preciso dos fatos, dos passos, das descobertas e das novas indagações;
  • o registro das datas e locais das investigações;
  • o registro dos testes e resultados alcançados;
  • as entrevistas conduzidas etc.
Fonte: http://febrace.org.br/projetos/diario-de-bordo/

quarta-feira, 24 de agosto de 2011

Assembleia Geral URV - Dia 25/08/2011

Fonte: http://www.fetrab.org.br/conteudo.php?ID=1198

CHARGE

Fonte: http://www.jornaldaciencia.org.br  ( (Jornal da Ciência nº 689, 13/05/2011))

A Química na medicina


Alunos de escolas (ensino médio) e universidades, além de professores do ensino médio já podem se inscrever para participar do minicurso “A Química na Medicina”. Com duração de seis horas, o objetivo é mostrar de forma simples e prática como a Química está presente na Medicina.

O curso acontece nos dias 26, 27 e 28 de setembro, das 15h às 17h, no campus de Ondina da Universidade Federal da Bahia (UFBA), que fica na rua Barão de Jeremoabo, s/n, Salvador.

Informações e inscrições com o professor Martins Dias de Cerqueira pelo e-mail: mdcerqueira@ufba.br.

Postado em 24/08/2011 18:08 nas categorias Aqui tem Química, O Mundo da Química, Por Dentro do AIQ em http://blog.quimica2011.org.br/

Na Bahia: A importância da Química em nossa vida e Show da Química


No dia 30 de agosto, alunos dos ensinos fundamental e médio de escolas de Camaçari e Dias d´Ávila (BA) participarão de atividades, que vão mostrar a importância da Química no nosso dia a dia.

Além de assistirem a uma palestra sobre o tema, eles terão a oportunidade de participar de experimentos interativos em formato de teatro – o “Show da Química”, realizado por estudantes de Química da Universidade Federal da Bahia (UFBA).

O evento acontece em dois horários, das 9h às 11h e das 14h às 17h, no teatro da Cidade do Saber, em Camaçari.

Postado em 23/08/2011 19:32 nas categorias Aqui tem Química, O Mundo da Química, Por Dentro do AIQ  em http://blog.quimica2011.org.br/

terça-feira, 23 de agosto de 2011

Amy Winehouse pode ter morrido de abstinência, diz especialista

Natalia Cuminale e Raissa Pascoal
Amy Winehouse durance show da banda The Libertines, em 25 de agosto de 2011 Amy Winehouse durance show da banda The Libertines, em 25 de agosto de 2011 (Ian Gavan/GettyImages)
Logo após a morte da britânica Amy Winehouse, em 23 de julho passado, teorias sobre as causas do óbito começaram a aparecer. Além da tese óbvia de uma overdose de drogas, havia a possibilidade, levantada pela família, de a cantora ter morrido por abstinência de álcool – ela teria decidido cortar a bebida radicalmente e não aos poucos, como recomendara um médico. A tese ganhou força nesta terça-feira, quando o porta-voz da família, Chris Goodman, divulgou os resultados do exame toxicológico feito no sangue e no tecido da cantora. Segundo o comunicado, não foram encontrados vestígios de droga no organismo de Amy, apenas álcool em quantidade insuficiente para causar a morte, que permanece inexplicada. De acordo com o psiquiatra Arthur Guerra de Andrade, do Centro de Informações sobre Saúde e Álcool, é raro, mas a abstinência pode matar.
“Durante a abstinência, a pressão pode aumentar, a pessoa pode ter taquicardia, tremores, ficar ansiosa, suar frio”, diz Andrade. “O grau máximo da abstinência é chamado de delirium tremens, em que o paciente passa a ter crises convulsivas.”
A abstinência tem uma explicação química. Os neurônios de uma pessoa acostumada a beber se adaptam ao álcool. Quando a pessoa para de beber repentinamente, o corpo sente a falta da substância e, como resposta, detona as crises de abstinência. “Essa é a forma que o corpo reclama por não ter mais a substância a que estava acostumado”, afirma o psiquiatra.
Andrade explica que, em casos de crise de abstinência séria, o paciente deve procurar um serviço de emergência ou mesmo voltar a beber, para aplacar os efeitos mais agressivos.
O pai de Amy, Mitch Winehouse, disse que sua filha lutava contra o álcool havia anos e, quando morreu, estava completando três semanas sem beber. O resultado do inquérito sobre a morte da cantora britânica deve ser conhecido no dia 26 de outubro.
Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/celebridades/amy-winehouse-pode-ter-morrido-de-abstinencia-diz-especialista

Folha de S. Paulo: A Química perfumada

O uso de aromas, presentes em desodorantes, cremes, xampus e perfumes, faz parte da história da humanidade. Mas a produção de cheiros de hoje só foi possível com a evolução da Química.
As primeiras formas de aromatização eram feitas pela simples fumigação de ervas. Essa técnica fazia parte das cerimônias religiosas.
Leia matéria na íntegra sobre o papel da Química na incrível história dos perfumes, publicada no jornal Folha de S. Paulo, de 21 de agosto de 2011:
 Fonte: http://blog.quimica2011.org.br/index.php/2011/08/folha-de-s-paulo-a-quimica-perfumada/

Estudantes do Raphael Serravalle realizam Feira de Ciências da Natureza

Reduzir a quantidade de lixo que produzimos, reutilizar tudo que for possível, reciclar para obter outros resultados, repensar para rever nosso comportamento diário, recusar produtos que agridem à saúde ambiental. Dentro desses princípios, será realizada, neste sábado (26/8), das 10h às 16h, no Colégio Estadual Raphael Serravalle (em Salvador), a Feira de Ciências da Natureza 2011. Este ano, o tema é: O lixo e a tecnologia sob a ótica de resíduos sólidos.
Aberto a estudantes, professores, pais e comunidade em geral, o evento educacional-cultural visa estimular o fazer científico, utilizando a definição de meio ambiente como espaço em que vivemos e, por isso, temos que cuidá-lo. Isso significa que o seu lixo, certamente, terá algo reaproveitável para outras pessoas.
"Associando o estudo teórico das diversas áreas do conhecimento e o vivenciado no cotidiano, concebemos a Feira de Ciências 2011, com o objetivo de construir, de maneira prática e de fácil exposição, todo o conteúdo já visto e aprendido, com inserção da introdução à metodologia científica, sob o aspecto informativo”, afirma
a professora Lausalina Dias, uma das coordenadoras da feira.
Fonte: http://www.educacao.estudantes.ba.gov.br/node/2685

Estudantes realizam Feira de Informática no Nordeste de Amaralina

Até sexta-feira (26/08), acontece no Colégio Estadual Carlos Corrêa de Menezes Sant’Anna, no bairro de Nordeste de Amaralina, em Salvador, a I Feira de Informática Conectando Você ao Conhecimento. Aberta ao público, a iniciativa é promovida pela unidade escolar com apoio da Superintendência de Educação Profissional (Suprof), da Secretaria da Educação do Estado da Bahia, e com a participação de professores e estudantes do curso técnico em Informática.
A abertura do evento ocorreu na segunda-feira (22/08), às 8h30, com o debate sobre Aplicativos WEB e Móveis. No período da tarde, das 14h às 16h30, o público recebe dicas de como elaborar um currículo e se comportar em entrevista de emprego. Na terça-feira (23/08), das 9h às 12h, será realizada uma palestra sobre o processo da criação de jogos eletrônicos e a eletrônica na informática.
Na quarta-feira (24/08), das 14h às 16h45, o debate será sobre O perfil do profissional da Tecnologia de Informática e a atuação do técnico na área comercial. Já na quinta-feira (25/08), a partir das 9h, os estudantes conhecerão mais sobre as funções do design gráfico.
Para encerrar a I Feira de Informática Conectando Você ao Conhecimento, na sexta-feira (26/08), das 10h às 11h30, haverá uma palestra sobre a evolução dos processadores e as tendências das novas tecnologias.
Produção de conhecimento - A atividade tem a proposta de dar maior visibilidade às ações realizadas pelo curso, inclusive, no que se refere à prestação de serviços gratuitos à comunidade, como por exemplo, a manutenção de computadores. “Com esta Feira e com ações de intervenção social que realizamos, pretendemos romper o estereótipo de que a escola pública não é lugar de produção do conhecimento. Nós produzimos conhecimento, sim, e em benefício da sociedade. Temos um curso de qualidade”, afirmou o professor Manoel Vida, orientador do curso.
As apresentações serão feitas pela Coordenação de Área de Trânsito e Tráfico do Derba/Softplan; Coordenação da Tecnologia da Informação da Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Faculdade Estácio de Sá/FIB e Login Informática.
Novo Centro - O Colégio Estadual Carlos Corrêa de Menezes Sant’Anna além do Técnico em Enfermagem e Informática, também oferece o Técnico em Análises Clínicas e Segurança do Trabalho. A perspectiva é de que a unidade seja transformada em um novo Centro Estadual de Educação Profissional e passe a oferecer outros cursos técnicos.
Fonte: http://www.educacao.estudantes.ba.gov.br/node/2684

Estudantes mostram experimentos no CEEP


Foto: Geraldo Carvalho Ascom/SEC
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Um centro de experimentos. Esta foi a tônica dos dias (18 e 19/8), no ginásio de esportes do Centro Estadual de Educação Profissional em Controle e Processos Industriais (CEEP) Newton Sucupira, no bairro de Mussurunga, em Salvador.
O esporte deu lugar à I Feira de Ciências e à curiosidade dos mais de 1.200 estudantes, que apresentaram diversos projetos elaborados especialmente para a ocasião, como horta vertical, cozinha alternativa (com cascas e sementes de alimentos), condutores de energia, energia eólica e sistemas de segurança.
Veja mais fotos da I Feira de Ciências
“A minha turma pensou em demonstrar como funciona a energia eletrostática, que pode ser prejudicial ao ser humano quando utilizada em grande intensidade. Acho que a realização desta feira foi de grande importância para que aprendêssemos algo em nossa área, demonstrando que nós sempre podemos mais, que nós somos o futuro”, disse a estudante Tainá Muthe, de 16 anos, aluna do 2º ano da primeira turma do curso de mecânica automotiva.
A feira contou com a participação de estudantes do ensino médio, incluindo aqueles matriculados nos cursos técnicos. “O objetivo maior desta iniciativa é realizar o trabalho como princípio educativo. Os alunos fazem a produção científica e adquirem conhecimento através desta produção. Mesmos os estudantes que não fazem parte dos cursos técnicos estão aqui porque eles podem aplicar os seus conhecimentos de física, química e matemática”, ressaltou Ruy Braga, diretor do Centro.
Participação dos Estudantes - De acordo com o diretor, todo o processo de escolha dos temas apresentados passou pelos próprios estudantes. “Eles escolheram o que iriam apresentar. A iniciativa partiu deles. A partir destas ideias, nós fomos trabalhando dentro das nossas possibilidades, mostrando o que era possível ser feito. Uma outra ação importante foi abrir a escola nesta sexta-feira para a visitação de outras unidades escolares. Esta troca é fundamental”, disse.
 
Para Edmilson Mendes, de 19 anos, estudante do 4º ano do curso técnico, a feira foi uma oportunidade de buscar ideias que podem ser discutidas em sala de aula. “Montamos uma mesa para explicar algumas técnicas de combate ao incêndio. Algumas informações, como o fato do amido de milho também ser explosivo, nem sempre são conhecidas. Acho este trabalho muito interessante para outros debates em sala de aula”, afirmou.
Fonte: http://www.educacao.estudantes.ba.gov.br/node/2682

Cientista de 13 anos revoluciona a forma de captar energia solar

A invenção de um menino de 13 anos pode modificar a forma como coletamos energia solar nos dias de hoje. Aidan Dwyer, um rapazinho americano, bolou uma maneira de organizar os painéis solares que garante um melhor aproveitamento da luz e, assim, uma maior produção de energia. Semelhante a uma pequena planta, o invento do menino aumenta a eficiência do mecanismo entre 20% a 50%.
Aidan Dwyer (Foto: Reprodução) 
Aidan Dwyer (Foto: Reprodução)
Instigado pelo mecanismo utilizado pelas árvores para absorver luz solar, Dwyer teve uma ideia que lhe rendeu o prêmio de Jovem Naturalista, concedido pelo Museu Americano de História Natural. A atual maneira de gerar energia através da luz do sol consiste em arranjar os painés solares horizontalmente, ao contrário do sistema bolado pela própria natureza. Após estudar durante algum tempo, o menino decidiu montar em um suporte vertical pequenos painéis, de forma que estes ficassem organizados como folhas em galhos. E funcionou.
Árvore-solar (Foto: Reprodução) 
Árvore-solar (Foto: Reprodução)
Os testes realizados com o experimento mostram que, comparado ao mecanismo original, a árvore-solar de Dwyer é muito mais eficiente. Inclusive em épocas de menor incidência solar, tais como o inverno, a novidade leva a melhor. Além disso, o sistema, justamente por ser vertical, não é "enterrado" pela neve e também é menos prejudicado pela chuva.
O menino, ao explicar o funcionamento do seu modelo, ainda ressaltou outra vantagem: para ambientes urbanos, que carecem de espaço, ele é ideal. Além do que, acrescentou, a semelhança com uma árvore torna tudo ainda mais bacana.
Resta saber se existirão empresas interessadas em replicar a ideia em escala maior. Por enquanto, os modelos do menino têm se saído muitíssimo bem. O mais interessante é que o projeto de Aidan Dwyer não foi feito para uma grande feira internacional, mas sim para a feira de ciências da escola. Aos 13 anos, esse pequeno inventor já conta com diversos entusiastas e alguma notoriedade ao redor do mundo.

Fonte: http://www.techtudo.com.br/curiosidades/noticia/2011/08/cientista-de-13-anos-revoluciona-forma-de-captar-energia-solar.html

sábado, 20 de agosto de 2011

Sensores químicos

Publicado no Portal da SBQ Rio em 04/08/2009
Vai um abacaxi “no ponto”?
Contribuição de Rosângela de A. Epifanio e Claudia M. Rezende (Professoras do IQ-UFF e IQ-UFRJ, respectivamente), recebida em 3 de agosto de 2009
rosangela@rmn.uff.br e crezende@iq.ufrj.br


Sensores químicos (e-noses) já são usados na avaliação de alimentos perecíveis e novos sensores estão sendo desenvolvidos

 Quem já tentou comprar um abacaxi maduro, sabe que isso é um abacaxi! Tentamos apalpar, cheirar, perguntar para aquela senhora com cara de avó ao nosso lado no supermercado (que acreditamos ser mais experiente) ... e quando chegamos em casa e descascamos ... não está doce! Ou então o deixamos mais um dia enrolado em jornal ou tiramos a coroa e colocamos de cabeça para baixo na geladeira e quando achamos que está maduro, temos que jogar metade fora pois passou do ponto.
Supermercados e outros fornecedores de alimentos frescos (pelo menos da Europa) já contam com potentes aliados: sistemas que detectam componentes voláteis dos alimentos e indicam se estão maduros e prontos para serem consumidos. Por exemplo, já se encontra disponível o RipeSense, uma embalagem provida de um sensor que muda do vermelho (sinal da fruta no estágio verde ou imaturo) para o amarelo (fruta madura), indicando que o alimento está pronto para o consumo. Na figura 1 pode-se ver esta tecnologia aplicada ao acondicionamento de peras. A tecnologia se enquadra num conceito definido como e-nose, ou nariz eletrônico, um equipamento capaz de detectar substâncias voláteis na fase gasosa através de sensores eletrônicos. É bastante empregado na indústria no controle de qualidade de matéria prima, avaliação de interações de embalagem-produto e estudos de estabilidade e vida de prateleira.
Figura 1. Fotos demonstrando o uso do RipeSense
[Figuras disponíveis em: http://www.ripesense.com]

O processo de amadurecimento dos frutos pode ser climatérico ou não-climatérico, o que é relacionado à sua respiração. O abacaxi, por exemplo, pertence ao segundo caso e deverá estar no estágio de amadurecimento ótimo para consumo na época da colheita. Frutas não-climatéricas vão reduzindo sua taxa respiratória até a morte e não possuem a capacidade de amadurecer após a colheita, ou seja, seu sabor é definido quando a planta é retirada do pé: se forem colhidas verdes, começarão e terminarão azedas.  As frutas climatéricas, por sua vez, amadurecem fora do pé (como as peras, bananas e abacates) e são capazes de processar diversas reações químicas ao longo do amadurecimento, catalisadas por enzimas que transformam macronutrientes, como polissacarídeos e triglicerídeos, em moléculas menores como sacarose e voláteis de aroma (Figura 2).

Pesquisadores alemães do Fraunhofer Institutes for Molecular Biology and Applied Ecology IME em Schmallenberg e Physical Measurement Techniques IPM em Freiburg extenderam esta idéia e desenvolveram um sistema que detecta, em-linha e pela diferença de condutividade elétrica, a emissão dos gases dos vegetais ao longo de seu amadurecimento como, por exemplo, em armazéns de depósito. O sistema se assemelha ao utilizado nos automóveis para proteger os passageiros da poluição em ambientes fechados, como em túneis, levando ao fechamento automático da ventilação do automóvel. Outros sistemas envolvem a detecção do gás etileno, liberado durante o amadurecimento de frutas (Figura 3).
Figura 3. Sensor de óxido metálico e protótipo de sensor de infra-vermelho para o gás etileno
[Figuras disponíveis em: http://www.ipm.fraunhofer.de]

Além do abacaxi, o churrasco do final de semana também pode ficar mais gostoso ou mais barato com esta mesma tecnologia.
Os mesmos pesquisadores também estão testando se o equipamento pode ser usado para avaliar a carne de porco. O suíno macho produz hormônios e certas substâncias odoríferas que são necessárias para sua reprodução (Figura 4). Embora a porca o ache atraente por conta destes odores, os mesmos não são nada agradáveis para nós, humanos.  Sabe-se, inclusive, que muitos suínos são abatidos antes da sua maturidade sexual e antes que qualquer um destes odores indesejáveis (para nós e não para a porca) seja produzido. No entanto, como existe o risco dos mesmos produzirem os odores prematuramente, todos os leitões são castrados quando ainda são bem jovens. A castração pode não ser necessária no futuro, se o porco puder ser testado antes de ser abatido para o consumo.
Fontes de informação:
Ripe pineapple and delicious pork, Matéria da Fraunhofer-Gesellschaft para o site Alpha Galileo em 3 de agosto de 2009. Disponível em: <http://www.alphagalileo.org/ViewItem.aspx?ItemId=59968&CultureCode=en>. Acesso em: 3 agosto 2009.

A small guide to Nature's fragrances, Bo Jensen Website. Disponível em: <http://www.bojensen.net/EssentialOilsEng/EssentialOils.htm>. Acesso em: 3 de agosto 2009.

Rius, M. A.; García-Regueiro, J. A. Skatole and indole concentrations in Longissimus dorsi and fat samples of pigs. Meat Science 2001,59, 285. [CrossRef]


Para saber mais:
Valdes, M.G.; Gonzalez, A. C. V.; Calzon, J. A. G.; Diaz-Garcia, M. E. Analytical nanotechnology for food analysis. Microchim. Acta 2009, 116, 1. [CrossRef]

Fonollosa, J.; Halford, B.; Fonseca, L.; Santander, J.; Udina, S.; Moreno, M.; Hildenbrand, J.; Wollenstein, J.; Marco, S. Ethylene optical spectrometer for apple ripening monitoring in controlled atmosphere store-houses. Sens. Actuators B 2009, 136, 546. [CrossRef]

Palzer, S.; Moretton, E.; Ramirez, F. H.; Romano-Rodriguez, A.; Wollenstein, J. Nano- and microsized metal oxide thin film gas sensors. Microsyst. Technol. 2008, 14, 645. [CrossRef

Para citar esta matéria:
Epifanio, R. de A.; Rezende, C. M. Vai um abacaxi “no ponto”?Novidades na Ciência – SBQ Rio, 4 Agosto 2009. Disponível em: <http://www.uff.br/sbqrio/>.

Fonte: http://www.uff.br/sbqrio/novidades/Novidades2009/SensorEletronico.html

domingo, 3 de julho de 2011

Cursos EAD gratuitos

Química

Disciplinas - 2º semestre de 2011

Leia o Edital
A Química e os sentidos I - paladar e olfato
Informações sobre a disciplina
Ligados pela química
Informações sobre a disciplina
Química e o ambiente: metais pesados tóxicos - Os "maus elementos"
Informações sobre a disciplina
Química e o ambiente: substâncias tóxicas persistentes
Informações sobre a disciplina


Fonte: http://www.cederj.edu.br/extensao/

Mais informações: Fórum de Professores de Química

segunda-feira, 20 de junho de 2011

Embaixador da Química no Brasil 2011-2012

Cearense é escolhido embaixador da Química no Brasil

Postado em 20/06/2011 19:00 nas categorias Por Dentro do AIQ
O jovem cearense, Levindo Garcia, de 19 anos, foi escolhido embaixador da Química no Brasil, por indicação da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) em parceria com a Associação Europeia de Petroquímica – European Petrochemical Association (EPCA), uma rede global com sede em Bruxelas, Bélgica, que reúne mais de 600 empresas associadas.


O estudante, ex-olímpico do Programa Nacional Olimpíadas de Química, será embaixador para universidade e para a indústria química brasileiras no período letivo 2011-2012. Ele se destacou por sua brilhante atuação nas olimpíadas internacionais de química representando o País. De 1 a 5 de outubro, ele participará da reunião anual da EPCA, em Berlim. O Brasil foi um dos 15 países convidados a ter embaixadores de Química, jovens entre 18 e 21 anos.

Postado em 20/06/2011 19:00 nas categorias Por Dentro do AIQ  no blog AIQ 2011

sábado, 18 de junho de 2011

8ª edição do Programa Bayer Jovens Embaixadores

Bayer tem inscrições abertas para “Jovens Embaixadores Ambientais”

Postado em 15/06/2011 18:24 nas categorias O Mundo da Química, Por Dentro do AIQ Estão abertas até 27 de julho as inscrições para a 8ª edição do Programa Bayer Jovens Embaixadores Ambientais, uma iniciativa realizada em parceria com o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA). Para se inscrever, o jovem deve descrever o projeto socioambiental do qual participa, incluindo quais atividades realiza, os benefícios da iniciativa e quais resultados já foram alcançados. A inscrição é toda realizada pelo site e o jovem tem a opção de anexar fotos e vídeos ao formulário. São pré-requisitos para participar do Programa: ter idade entre 18 e 24 anos, estar regularmente matriculado no ensino médio, cursos universitários ou de pós-graduação reconhecidos pelo MEC e participar ativamente de projetos socioambientais. O projeto pode ser uma iniciativa própria ou conduzida por intermédio da iniciativa privada, de associações, entidades e/ou Organizações Não Governamentais (ONGs).

Brasileiro conquista prêmio de Embaixador Mundial na Alemanha

Um dos grandes destaques do Programa Bayer Jovens Embaixadores Ambientais de 2010 foi a conquista do título mundial pelo brasileiro Daniel Isfer Zardo, que concorreu com 18 finalistas de várias partes do mundo. O estudante de Engenharia Ambiental da PUC-PR ganhou o prêmio de Embaixador Mundial com o projeto Ecohabitare Sistemas Sustentáveis. Seu projeto desenvolve tecnologia sustentável para a fabricação de materiais voltados para uma “construção verde” a partir de resíduos industriais e itens reciclados. Daniel foi premiado com 1.000 euros para investir em seu projeto. Além disso, o reconhecimento internacional da Bayer beneficiou diretamente o projeto Ecohabitare, que ganhou visibilidade e, com isso, novas possibilidades de financiamento têm surgido.

Fonte:  Blog do AIQ 2011

quinta-feira, 16 de junho de 2011

A lição do menino milionário

Um garoto inglês fez um trabalho escolar para resolver um problema comum: saber quem está tocando a campainha de sua casa mesmo que a pessoa esteja fora. Solução: a campainha aciona o celular (o detalhamento está no www.catracalivre.com.br). A invenção ganhou vida, o produto vai ser comercializado em setembro próximo -- e o garoto até o próximo ano, a julgar pelas encomendas, será um dos milionários mais novos do mundo.
Esse é um bom jeito de se encarar o futuro da educação. Há cada vez mais acesso a informação fora da escola, que não consegue acompanhar o ritmo das descobertas. A maioria dos professores se sente intimidada com o ritmo do conhecimento, distanciando-se dos seus alunos.
Além disso, as novas gerações aprendem coisas na base da tentativa e erro. Uma experiência na Índia (também detalhada no Catraca Livre) mostra bem isso: deixaram o computador livre numa área da escola, sem nenhum professor ou tutor. Logo se viu como os meninos e meninas aprendiam sozinhas.
Vejo aqui em Harvard, uma usina de quase adolescentes que viram milionários com seus projetos (pessoal do Facebook, por exemplo). Muita gente nem espera acabar o curso porque já está criando uma empresa. Dois exemplos: Bill Gates e Steve Jobs.
Saber como responder a essa velocidade é um dos maiores desafios da educação. A resposta para mim passa pelo seguinte: a escola é parte da resposta. O essencial é que o jovem viva numa comunidade de aprendizagem em que possa experimentar e aprender em diferentes lugares.
Portanto, um dos mais importantes papéis da escola, além de ajudar o estudante a se guiar pelas possibilidades de aprendizagem nos mais diferentes lugares (a começar dos virtuais) é desenvolver o prazer do empreendedorismo.

Texto de Gilberto Dimenstein, 53 anos, é membro do Conselho Editorial da Folha e criador da ONG Cidade Escola Aprendiz. Coordena o site de jornalismo comunitário da Folha. Escreve para a Folha.com às segundas-feiras.
Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/colunas/gilbertodimenstein/927514-a-licao-do-menino-milionario.shtml

terça-feira, 14 de junho de 2011

Crepúsculo com eclipse

Na noite de 15 de junho, observadores de várias partes do mundo terão a oportunidade de observar um eclipse total da Lua
por Paulo S. Bretones

O eclipse será visível em toda a América do Sul, África, Europa, Oceania, Antártida e Ásia exceto a parte norte.

Denomina-se eclipse ao obscurecimento parcial ou total de um corpo celeste em virtude da interposição de um outro. A palavra eclipse vem do grego ekleipsis, que significa abandono, desmaio, desaparecimento. É uma das raras chances de observar-se um espetáculo tão belo da natureza. Embora os eclipses solares ocorram em maior número, vemos com mais freqüência os lunares, pelo fato de os últimos serem observados em áreas consideravelmente superiores à metade da Terra.

 Para ver o texto completo clique aqui .

Estudantes de Santa Inês ganham destaque nacional

Estudantes do Colégio Estadual Antônio Carlos Magalhães, no município de Santa Inês (303 km de Salvador), aprendem química de forma descontraída. Integrando às comemorações do Ano Internacional da Química, os professores da disciplina na unidade escolar lançaram um desafio aos estudantes do 1º, 2º e 3º ano do ensino médio. Trata-se da Molécula da Semana, projeto que tem o objetivo de mostrar como a química faz parte do cotidiano de cada um. A atividade ganhou destaque nacional, por meio do portal da Sociedade Brasileira de Química.

No dia do naftaleno, por exemplo, além de confeccionar o formato da molécula, usando bolinhas de isopor e palitos de churrasquinho, os estudantes ainda levaram para a sala de aula bolinhas de naftalina para exemplicar um produto do dia a dia que contém a molécula estudada. Entre outros produtos, já levaram café para a sala de aula, no dia da cafeína, e sal de cozinha, no dia do cloreto de sódio. Até o final do ano, serão trabalhados 36 diferentes moléculas no colégio. O projeto é comandado pelos professores José Alfredo Santos Souza, Luzineide Silva e Lourival Tal.

“Por ser uma ciência abastrata, a química não costuma despertar o interesse dos alunos. Quando a gente muda a metodologia de ensino, os estudantes ficam mais curiosos e têm mais interesse no assunto. Exemplo disso, é que a participação deles hoje nas aulas é bem maior”, informa o professor José Alfredo, que trabalha há dois anos na unidade escolar.

Estudante do 3º ano, Géssica Luana Almeida, 18 anos, confessa que não compreendia a química e, portanto, não gostava da matéria, até ser aluna do professor Alfredo. “Ele conseguiu envolver as turmas com a disciplina de uma forma muito prazerosa, despertando a nossa curiosidade e tornando tudo mais fácil de se aprender. Hoje, gosto muito de estudar química”. Quem também aprova a iniciativa é Taíse dos Santos Dias, 16 anos, do 2º ano. “Estou achando esse projeto muito legal. Passei a gostar de química porque, agora, estou aprendendo muito nas aulas”, diz a estudante, orgulhosa de ter estudado, na prática, a molécula do cloreto de lítio.

Essa não é a primeira vez que o professor José Alfredo inova para tornar o aprendizado mais prazeroso em sala de aula. Ano passado, a experiência foi com a tabela periódica. “Também levamos os elementos da tabela para o dia a dia. Os alunos reproduziram os elementos em uma tela de pintura e fizemos uma exposição com eles”.
O professor José Alfredo explica que é preciso estar inovando sempre para despertar nos estudantes a vontade de aprender. “É como diz aquele ditado, `quem não tem cão caça com gato`. Gosto muito do que faço e quando a gente faz o que gosta, se dedica e se dá de corpo e alma”, acrescenta.

Outras ações – Integrando as atividades em comemoração ao Ano Internacional da Química, muitas outras ações vêm sendo realizadas nas escolas da rede estadual com o apoio da Secretaria da Educação do Estado da Bahia. Estudantes do Colégio Estadual de Aplicação Anísio Teixeira, por exemplo, recolheram amostras de água no Dique do Tororó e no Forte São Marcelo para avaliar o pH da substância. Os resultados serão enviados para o Banco de Dados do Experimento Global.

Há, também, o Projeto de Uso Racional da Água e Energia nas Escolas, que é resultado de uma parceria entre a Secretaria da Educação e o TECLIM/UFBA. O projeto promove um espaço para o diálogo e melhoria no gerenciamento deste recurso, na perspectiva de incorporar valores voltados ao exercício da cidadania no trato com a água e energia, incentivando o consumo sustentável e a eficiência no uso dos recursos públicos, nas dimensões ambiental e econômica do segmento social.

Como foi instituído - O Ano Internacional da Química foi aprovado e proclamado na 63ª sessão da Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU). Coube à Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e à União Internacional de Química Pura e Aplicada (IUPAC) a coordenação das atividades mundiais. O objetivo é a celebração das grandes descobertas e dos últimos avanços científicos e tecnológicos da química.

Fonte: http://www.educacao.estudantes.ba.gov.br/node/2496

quinta-feira, 26 de maio de 2011

Projeto de pesquisa ou Plano de pesquisa

O Plano de pesquisa ou projeto é um documento escrito que contém todos os elementos de planejamento de uma pesquisa científica a ser realizada. Ele deve ser persuasivo e de alta qualidade.


Quem Escreve?
Estudantes de Iniciação Científica, estudantes de Pós-Graduação, Pesquisadores-Doutores


Por Que Escrever?

  1. Objetivos:
    O Plano de pesquisa ou projeto é um documento escrito que contém todos os elementos de planejamento de uma pesquisa científica a ser realizada e que tem como alguns de seus objetivos:
    a) Planejamento e disciplina: servir como guia ao pesquisador explicitando as etapas a serem alcançadas, os instrumentos e estratégias a serem usados, propondo-lhe não só uma ordem dos procedimentos, bem como da administração do tempo e cumprimentos de prazos.
    b) Financiamento: Quando pretendemos solicitar financiamento ou bolsa de estudos  junto a agências ou órgão de apoio à pesquisa e à pós- graduação.
    c) Ingresso: Serve de base à aceitação das matrículas de candidatos, sobretudo aos cursos de doutoramento.
    d) Exame de qualificação: Discussão e a avaliação pela banca examinadora das possibilidades do pós-graduando com vistas à elaboração
  2. Partes do Projeto de Pesquisa
  • Capa
  • Resumo
  • Introdução - Revisão da literatura: seletiva e crítica
  • Objetivos
  • Material e Métodos
  • Análise dos dados
  • Cronograma
    • Dividir e Identificar as fases distintas do projeto:
    • Estudo do assunto
    • Desenvolvimento metodológico
    • Estudo piloto ou teste de protótipo
    • Fase observacional ou experimental
    • Análise dos dados
    • Redação do trabalho Atribuir a seqüência e duração esperada para cada fase (calendário)
  • Viabilidade
    • Identificar os elementos que tornam a pesquisa viável: disponibilidade de área física, técnicos, equipamentos, software, experiência prévia do orientador ou bolsista na área, etc. Para coisas que ainda não existem, dar elementos que permitam ao revisor avaliar se é factível desenvolvê-las dentro do período proposto
  • Resultados Esperados
    • Descreva nesta seção o que se espera obter ao final da pesquisa:
      • Dados ou esclarecimento de questões em alguma área científica
      • Produto de hardware ou software que poderá beneficiar outros ou ser distribuído
      • Benefícios diretos ou indiretos para algum grupo, setor ou população
      • Subsídios para outras pesquisas

Fonte: Texto do Prof. Flávio Vellini- Ferreira (Instituto Vellini)

Para saber mais acesse:

Algumas instituições de apoio (financiamento) à Pesquisa Científica

  • FAPESB: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia
  • FAPESP: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
  • CNPq: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (MCT)
  • CAPES: Coordenadoria de Aperfeiçoamento do Pessoal de Ensino Superior (MEC)

quarta-feira, 18 de maio de 2011

Dicas para um Jovem Cientista

Para o jovem que está realizando um projeto, ou mesmo para aqueles que tem vontade de realizar, mas não sabe por onde começar, inspirem-se nessas 5 dicas da Profª Drª Roseli de Deus Lopes que podem ser muito úteis.
1) Uma parte importante da atividade do cientista é saber observar e identificar os problemas e necessidades. Um bom cientista deve estar atento à realidade que o cerca.

2) Nenhum pesquisador trabalha inteiramente sozinho, e nenhum aprende sozinho a pesquisar. A ajuda de colegas e a orientação de alguém mais experiente são fundamentais para a pesquisa e a formação do pesquisador.

3) Os cientistas também enfrentam dificuldades financeiras. Porém, em algumas situações, quando você não possui ou não pode adquirir todos os materiais para conduzir a pesquisa, tente procurar materiais alternativos que possam substituí-los. Essa solução pode ser inovadora.

4) O interesse pelo tema escolhido é importante. Tente usar a sua experiência e a criatividade não apenas na realização do trabalho de pesquisa, mas também na escolha do que pesquisar.

5) Não desanime se ao desenvolver seu projeto você chegar à conclusão de que a hipótese que você formulou não é válida. Mostrar que uma hipótese não é válida, ou que uma determinada estratégia não serve para validar ou não uma hipótese, é também um resultado importante.

Fonte: http://febrace.org.br/dicas-para-voce/

Estudante desenvolve método para degradar sacola plástica

Sacolas plásticas: adolescente canadense apresentou método para acelerar degradação
Sacolas plásticas: adolescente canadense apresentou método para acelerar degradação

As sacolas plásticas são um dos grandes vilões do meio ambiente na atualidade,.aAém de demorarem  de 100 a 200 anos para se decomporem nos aterros sanitários, suas moléculas plásticas podem demorar até 1000 anos para se degradarem nos elementos básicos. E o mundo produz cerca de 500 bilhões destas sacolas por ano!
Além disto elas entopem canos e bueiros nas cidades, provocando alagamentos e inundações e também matam animais que as ingerem por acidente. Uma baleia foi encontrada morta com mais de 100Kg de sacolas plásticas no estômago, só para ter uma idéia de que o problema vai muito mais longe do que os lixões e encanamentos entupidos nas cidades.
A idéia
Pensando neste problema, um estudante canadense chamado Daniel Burd, de apenas 16 anos, desenvolveu um raciocínio muito lógico e, à princípio, bem simples, e que foi apresentado na Feira de Ciências Escolar Nacional em Ottawa, Canadá.
Se uma sacola plástica for deixada no solo ela vai ser decomposta com o tempo.  Pode levar séculos, mas será decomposta. Então, o que a decompõe? Partindo deste raciocínio e com a idéia de que o processo de degradação do plástico era de origem bacteriana, ele montou seu primeiro experimento, que consistia em isolar o microorganismo responsável por esta degradação, o que não é fácil, pois esta bactéria não existe em grande quantidade na natureza.
O método
O estudante moeu as sacolas plásticas até se transformarem em um pó, juntou água da torneira e fermento de pão, misturou e juntou terra do quintal mesmo, tudo isto dentro de um recipiente aquecido a 30 graus. A cada 4 semanas ele removia uma amostra da mistura e colocava em uma nova preparada da mesma forma, com isso aumentando a concentração de bactérias. Depois de 3 meses ele filtrou a cultura bacteriana e colocou em 3 frascos contendo tiras de sacolas plásticas. Como controle ele fez um quarto frasco com a cultura fervida (bactérias mortas). Em 6 semanas as amostras de plástico nos frascos de cultura tinham perdido 17% de sua massa, enquanto a amostra de controle continuava igual.
Refinando o processo
Com o uso de cultura em Placas de Petri com nutrientes ele acabou descobrindo 4 tipos de bactérias no solo e que duas delas funcionavam para degradar o plástico. Juntando apenas as duas efetivas, a eficiência do processo subiu para 32% em 6 semanas. Ao adicionar um pouco de acetato de sódio para alimentar as bactérias a 37 graus, a experiência obteve 43% de consumo de matéria plástica em 6 semanas. Sendo assim, o jovem cientista supõe que, em pouco mais de um três meses, todo o plástico estaria degradado.
Note, não é apenas desmontar a sacola em pequenos pedaços ou moléculas de plástico, mas sim destruir completamente, aquele processo que podia demorar até 1000 anos, em apenas 3 meses. O garoto ainda testou o método em uma escala maior, com um balde cheio de sacolas e a efetividade foi a mesma, de modo que deve ser simples reproduzir o sistema em escala industrial e com baixíssimo custo.
E no fim das contas
Como prêmio o jovem ganhou 30 mil dólares, e espera-se que tenha registrado o método para que possa ganhar alguma coisa com isto no futuro. Certamente existe espaço para otimização do processo, mas assim como está já é algo fenomenal que ninguém tinha feito antes. (Fonte: Newserrado)

Fotos
Daniel Burd, cercado de sacolas plásticas e com o troféu da feira de ciências

Daniel Burd, cercado de sacolas plásticas e com o troféu da feira de ciências

quarta-feira, 11 de maio de 2011

Ouro e Madeira (densidade)

Você sabia que vive imerso num fluido? O que podem ter em comum o óleo, o ar, o sangue, e a água de rios e mares? Todos esses elementos citados são tipos de materiais não sólidos. Uma boa característica desses materiais é que podem escoar, por isso são denominados fluidos. Além de escoar, os fluidos líquidos assumem a forma do recipiente que os contém.

Caso coloquemos um recipiente contendo 1L de óleo e outro contendo 1L de água, em uma balança de pratos iguais, perceberemos que ela não fica equilibrada, visto que o litro de água é mais pesado que o de óleo. Embora os volumes sejam iguais, fica evidenciada na balança uma diferença de massa.

Para tal explicação o professor pode levar uma música para a sala de aula, com a intenção de despertar o interesse dos alunos pelo conteúdo estudado (densidade). Desta forma, devemos lembrar que o volume de uma substância depende da temperatura a que ela está submetida.

Em um primeiro momento, o professor pode iniciar o assunto colocando para os alunos uma música que envolva alguns conceitos sobre densidade, bem como o comportamento de alguns objetos imersos na água.

Música a ser utilizada:

Não queria ser o mar
me bastava a fonte
Muito menos ser a rosa
simplesmente o espinho
Não queria ser o caminho
porém o atalho
Muito menos ser a chuva
apenas o orvalho

Não queria ser o dia
só a alvorada
Muito menos ser o campo
me bastava o grão
Não queria ser a vida
porém o momento
Muito menos ser o concerto
apenas a canção

O ouro afunda no mar
Madeira fica por cima

Ostra nasce do lodo
Gerando pérolas finas

CD: Beth Carvalho - Canta o Samba da Bahia Ao Vivo - Beth Carvalho; EMI; 2006.

Após ouvir a música, o professor pode levar um recipiente com água e alguns objetos, com diferentes massas, para fazer o teste do “afunda ou não afunda”. Antes de realizar o teste, procure obter a resposta dos alunos para cada objeto analisado. Após o experimento, mostre aos alunos a relação matemática do conceito de densidade.
Por Domiciano Marques
Graduado em Física
Equipe Brasil Escola

terça-feira, 10 de maio de 2011

Livros de Química (E-books)

Olá, pessoal:
Segue alguns links de livros de Química disponíveis na internet para baixar.
Esses links estão disponíveis no Blog Quimilokos, da profa Thaiza Montine.
Abrç
Profa Soraia

1. Livros de Química parta o ENSINO MÉDIO:
2. Livros de Química disponíveis no site do AIQ-2011:
3. Livros de Química parta o ENSINO SUPERIOR:
Obs. A listagem acima foi retirada do blog GLÚON.
Fonte: Blog Quimilokos, da profa Thaiza Montine.

I Feira de Ciências da Bahia







A Secretaria da Educação do Estado da Bahia - SEC, através do Instituto Anísio Teixeira – IAT, promove, de 17 a 22 de outubro de 2011, a I Feira de Ciências da Bahia. O objetivo do evento, que está atrelado à Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, é auxiliar os educadores a obter os conhecimentos necessários para orientar seus estudantes quanto à produção científica.
O projeto está estruturado em três etapas, que incluem a formação continuada de professores, a realização de feiras escolares e a culminância que acontece com a realização da Feira de Ciências Estadual.
A formação continuada para os professores que participarão da Feira busca democratizar o acesso às ciências, especialmente no que se refere às práticas escolares, estimulando a produção científica. A participação no curso - Formação de professores para a prática de Ciências na Educação Básica - foi a primeira etapa do projeto e é pré-requisito para os que pretendem participar da Feira de Ciências da Bahia.
Para mais informações, entrar em contato pelos telefones 71 3116-9069 (Rogério Lima) e 71 3116-9036 (João Henrique) ou através do e-mail feiradecienciasba@gmail.com.
Fonte: http://www.iat.educacao.ba.gov.br/node/1708

Olimpíada Baiana de Química (OBAQ)

Olimpíada de Quimica inscreve até dia 28


 
Atividade integra Ano Internacional da Química 
 
Prosseguem até 28 de maio, as inscrições para a VI OLIMPÍADA BAIANA DE QUÍMICA (OBAQ), promovida pela Associação Brasileira de Química - Regional Bahia. O evento, que integra o Programa Nacional Olimpíadas de Química, é destinado a alunos do ensino médio e tecnológico de escolas públicas e particulares do Estado da Bahia. É uma atividade de extensão do Instituto de Química da Universidade Federal da Bahia com apoio da Fapesb, Dow, Braskem, Brasilgás, Fundação CefetBahia, CRQ VII e Cofic.
Integrando-se às ações comemorativas do Ano Internacional da Química, a edição 2011 da OBAQ tem programação e premiações especiais e, juntamente com o Programa Nacional Olimpíadas de Química, distribuirá tabelas periódicas para todas as escolas públicas estaduais de ensino médio da Bahia. O Ano Internacional da Química, destacando a contribuição das mulheres à ciência, é dedicado a Marie Curie, pelo 100º aniversário de seu agraciamento com o Prêmio Nobel de Química. Mais informações na página www.obaq.ufba.br.

Fonte: Portal da UFBA

segunda-feira, 25 de abril de 2011

E-books de Química - AIQ 2011

Olá, pessoal:

Segue alguns links para baixar os livros disponíveis no site do AIQ 2011 (http://quimica2011.org.br/)
Da coleção Química no Cotidiano temos
Abrç
Soraia

Pela preservação da água limpa

O video oficial do Ano Internacional da Química fala sobre a importância da água para a sociedade e da química para garantir água limpa para uma população cada vez maior.



Fonte: http://blog.quimica2011.org.br/index.php/2011/02/pela-preservacao-da-agua-limpa/

domingo, 24 de abril de 2011

Química: nossa vida, nosso futuro

Você já parou para pensar o quão importante é a química em nosso dia-a-dia?
Já pensou como seria a sua vida sem a química?



Fonte: clique aqui

A química na sua vida

O filme informa que a Química:
  • atende às necessidades do mundo;
  • é criativa e constrói nosso futuro;
  • inspira os jovens e 
  • enaltece a contribuição constante das mulheres para a ciência. 
Este filme foi feito pela Associação Petroquímica Europeia.
Veja a contribuição da Química aparecendo em muitos momentos da vida. É assim que é.



Fonte: clique aqui

sexta-feira, 22 de abril de 2011

Pegada Ecológica

Pegada Ecológica? O que é isso?

Você já parou para pensar que a forma como vivemos deixa marcas no meio ambiente? É isso mesmo, nossa caminhada pela Terra deixa “rastros”, “pegadas”, que podem ser maiores ou menores, dependendo de como caminhamos. De certa forma, essas pegadas dizem muito sobre quem somos!

Qual o tamanho da sua pegada? 

A Pegada Ecológica foi criada para calcular o quanto de recursos da natureza utilizamos para sustentar nosso estilo de vida. Assim, por meio de um simples cálculo, podemos saber se nossa forma de viver está de acordo com a capacidade do planeta em oferecer, renovar seus recursos e absover os resíduos que geramos.

Responda o quiz e conheça o tamanho estimado da sua pegada ecológica! Pode ser uma surpresa!
 
 

Planeta Terra

Você conhece bem o que se passa no planeta? 

 

A cada dia aumentam os riscos sobre o meio-ambiente: poluição, desmatamento, caça indiscriminada, desperdício e acúmulo de lixo são algumas das causas que levam os especialistas a abrirem o olho sobre qual será o futuro do nosso planeta. E você? Faz a sua parte? Faça o teste e descubra se você está antenada sobre o que anda acontecendo em nosso habitat.

Para fazer o teste clique aqui.


Você é ecologicamente correta?

Aquecimento global?. Quantas vezes você já ouviu essa expressão só esse ano?
Pois é, a coisa é mesmo séria. Mas será que você se preocupa tanto com o meio-ambiente quanto deveria?
Faça o teste e descubra a quantas anda sua consciência ecológica!
Para acessar o teste clique aqui.



Receitas de Produtos de Limpeza Ecológicos


O INSTITUTO DE PERMACULTURA E ECOVILAS DA MATA ATLÂNTICA – IPEMA - é uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público, com sede no município de Ubatuba, Estado de São Paulo. A missão do IPEMA é fomentar e difundir a permacultura para a criação de assentamentos humanos sustentáveis.

Ajude a minimizar o impacto que causamos no planeta, faça seus próprios produtos de limpeza. Além de contribuir para saúde da Mãe Terra, você também fará uma boa economia. Confira e veja a diferença no fim do mês!

Para saber mais acesse:

Receitas de produtos de limpeza ecológicos + Dicas de como Viver mais Sustentavelmente
Produtos de Limpeza Ecológicos