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Salvador, Bahia, Brazil
Professora de química que gosta de utilizar as Tecnologias de Informação e Comincação como ferramenta pedagógica.

terça-feira, 15 de dezembro de 2009

Kindle: leitor de livros digitais


Lançado pela Amazon em 2007, o Kindle é o mais bem-sucedido leitor de livros digitais à venda, entre cerca de dez opções existentes. Desde outubro, ele pode ser comprado no Brasil – e aqui, como nos Estados Unidos, baixa títulos por meio de uma rede sem fio. Eis as respostas para as dúvidas mais comuns sobre o aparelho.

É confortável ler no Kindle? 
Sim. Embora a tela seja pequena (12 por 9 centímetros), é possível aumentar e diminuir o tamanho das letras. Ao contrário do que ocorre com um monitor de computador, o aparelho não emite luz – o que cansa menos os olhos. O contraste é bom: uma página do Kindle tem "impressão" semelhante à de um jornal. Virar uma página leva um segundo.
Quantos livros estão disponíveis para download no Brasil?
São 300 000, contra 360 000 nos Estados Unidos. A diferença se deve ao fato de que nem todos os títulos eletrônicos foram liberados para outros mercados que não o americano. A oferta de títulos em português ainda é ínfima: são menos de vinte.
O Kindle baixa livros onde não há rede 3G?
Sim. Mas, nesse caso, o processo é bem mais demorado. Sob a rede 3G, o download não ultrapassa um minuto. Sem ela, esse lapso pode triplicar.
Como saber se existe rede 3G em uma cidade?
Na página do Kindle, no site da Amazon, há um link para consumidores que moram fora dos Estados Unidos. Essa área dá acesso a um mapa com a cobertura de rede 3G no mundo.
O Kindle navega na internet no Brasil? 
Não. Nos Estados Unidos, o aparelho tem um navegador para web, mas sua utilização é experimental. É adequado para acessar sites de textos, como a Wikipédia.
Qual o preço do Kindle? 
O Kindle custa 547 dólares no Brasil. São 259 dólares pelo aparelho e 267 dólares de taxas de importação. Os 21 dólares restantes cobrem o frete. O transporte é feito por um serviço expresso, que se encarrega de desembaraçar o produto na alfândega brasileira. Depois da compra, a entrega é feita em seis dias, em média.
Qual o preço médio dos e-books?
O preço de um best-seller no site da Amazon é 9,99 dólares. O download no Brasil sai 40% mais caro: 13,99 dólares. O valor é maior para cobrir o custo da rede 3G na operação internacional.
Quantos livros o e-reader comporta?
No máximo 1 500. A partir desse limite, títulos novos só podem ser baixados se outros forem excluídos da memória do aparelho. Mas eles podem ficar guardados nos servidores da Amazon.
Fonte: Veja.com (Edição Especial E-reader)

Celulares feitos para Web


Enquanto os smartphones ganham em capacidade
de processamento, surge uma nova categoria de 
aparelhos criada especialmente para navegar na
internet. Eles são os netfones

Uma nova categoria de celulares chega às lojas neste fim de ano. São aparelhos que podem ser definidos como netfones. Eles desempenham na indústria de telefones móveis papel semelhante ao exercido pelos netbooks entre os fabricantes de computadores: foram especialmente moldados para acessar a internet. Os netfones oferecem acesso direto a redes sociais, como o Facebook e o Orkut, e a programas de mensagens instantâneas, como o MSN. Buscam, portanto, um público jovem, sempre conectado. Mas, ao contrário dos smartphones (os computadores de bolso), não usam conexões rápidas com a internet, como os sistemas de terceira geração (3G) ou a banda larga sem fio (wi-fi) – itens que encarecem o produto. Navegam numa rede conhecida como EDGE, uma evolução da segunda geração, e trazem, pré-instalados, aplicativos (os chamados widgets) de vários sites. Quando acessam esses endereços, nunca baixam o conteúdo completo das páginas, fazem somente atualizações mínimas. Os netfones têm capacidade moderada de navegação – o suficiente para a troca de dados nas comunidades on-line. Por isso, são mais baratos: custam em torno de 500 reais, ante, no mínimo, 1 500 reais dos smartphones.
No Brasil, é alta a aposta dos fabricantes nos netfones. A Motorola, por exemplo, iniciou pelo país o lançamento global de um modelo desse tipo no fim de agosto. Trata-se do quadradinho MotoCubo A45, exposto nesta página. Ele permite que fotos tiradas no aparelho sejam diretamente postadas no Orkut, além de dar acesso, com um simples toque, a sites como o Facebook. A iniciativa da empresa foi embalada pela seguinte constatação: "Os brasileiros lideram o acesso a redes sociais e blogs no mundo", cita um documento da companhia. Aqui, oito em cada dez usuários de internet visitam redes sociais e blogs. Na Alemanha, esse número cai para cinco em dez. A LG também lançou no Brasil seu netfone, o Messenger. Outra coreana, a Samsung, tem duas versões do modelo batizado de Scrapy – uma delas com tela sensível ao toque. Em comum, todos os integrantes dessa nova categoria apresentam teclado, para facilitar a digitação de textos em bate-papos nas redes sociais.
Outro front que avança é o dos smartphones, os telefones móveis com recursos avançados. No ano passado, foram vendidos 155 milhões desses aparelhos em todo o mundo. A expectativa é que o volume dobre em quatro anos. A indústria claramente iniciou uma corrida para elevar a velocidade de processamento de dados dos chips, tecnicamente, medida em megahertz (MHz). Essa evolução resultará na navegação na web com maior velocidade, na exibição de vídeos com melhor qualidade, no aprimoramento da reprodução de áudio e em novas possibilidades de edição de documentos. Os aparelhos, em suma, ganharão potência.
A última geração do iPhone, o 3GS, usa um chip de 600 MHz. O modelo anterior alcançava 412 MHz. Quais as vantagens desse acréscimo? O 3GS tem, por exemplo, o dobro da agilidade ao abrir uma página da internet. A Samsung deu um passo mais longo. Lançou, em julho, o Jet, com processador de 800 MHz. Ele pode acessar cinco páginas da web simultaneamente. Mas essa não foi a bandeirada final. A Toshiba vende, no Japão e na Europa, o modelo TG01, com um processador da Qualcomm de 1 GHz, chamado Snapdragon. A velocidade de processamento não é o único fator para aferir a performance de um chip. Ela depende de outras tecnicidades, como a arquitetura, o número de núcleos e a memória do dispositivo. Mas 1 GHz é a mesma potência de um Pentium III, que, até 2003, equipou os computadores pessoais mais potentes do mercado. Detalhe: essa marca está longe de ser o ponto final na corrida dos processadores nos celulares.
Para saber detalhes dos Netfones e Smartphones acesse a página original desse texto no Veja.com Edição especial de Natal em Tecnologia (clique aqui)

Como funciona o sistema P2P



































Fonte: Veja.com (Edição Especial Vida Digital: Idéias)

Teste Vocacional

Descubra qual profissão você tem vocação atrás do Teste Vocacional "Procura-se uma profissão".
Fonte: Veja.com (Edição Especial: Vocações)

terça-feira, 1 de dezembro de 2009

"É difícil fazer o certo se isso contraria os nossos interesses"

FALA, MESTRE! | Entrevista | Howard Gardner

Para o pesquisador norte-americano, autor da Teoria das Inteligências Múltiplas, no século 21 a ética vai valer mais que o conhecimento

Luciana Zenti (novaescola@atleitor.com.br), de Curitiba, PR

Foto: Marcelo Almeida

HOWARD GARDNER "O planeta não vai ser salvo por quem tira notas altas nas provas, mas por aqueles que se importam com ele." 
Foto: Marcelo Almeida

Mais sobre inteligências múltiplas

Reportagens

Howard Gardner, que se dedica a estudar a forma como o pensamento se organiza, balançou as bases da Educação ao defender, em 1984, que a inteligência não pode ser medida só pelo raciocínio lógico-matemático, geralmente o mais valorizado na escola. Segundo o psicólogo norte-americano, havia outros tipos de inteligência: musical, espacial, linguística, interpessoal, intrapessoal, corporal, naturalista e existencial. A Teoria das Inteligências Múltiplas atraiu a atenção dos professores, o que fez com que ele se aproximasse mais do mundo educacional.
Hoje, Gardner tem um novo foco de pensamento, organizado no que chama de cinco mentes para o futuro, em que a ética se destaca. "Não basta ao homem ser inteligente. Mais do que tudo, é preciso ter caráter", diz, citando o filósofo norte-americano Ralph Waldo Emerson (1803-1882). E emenda: "O planeta não vai ser salvo por quem tira notas altas nas provas, mas por aqueles que se importam com ele".
Além de lecionar na Universidade de Harvard e na Boston School of Medicine, ele integra o grupo de pesquisa Good Work Project, que defende o comportamento ético. Esse trabalho e o impacto de suas ideias na Educação são temas desta entrevista concedida à NOVA ESCOLA em Curitiba, onde esteve em agosto, ministrando palestras para promover o livro Multiple Intelligences Around the World (Inteligências Múltiplas ao Redor do Mundo) ainda não editado no Brasil.
A Teoria das Inteligências Múltiplas causou grande impacto na Educação. Após 25 anos, o que mudou?
HOWARD GARDNER Durante centenas de anos, os psicólogos seguiam uma teoria: se você é inteligente, é assim para tudo. Se é mediano, se comporta dessa maneira todo o tempo. E, se você é burro, é burro sempre. Dizia-se que a inteligência era determinada pela genética e que era possível indicar quão inteligente é uma pessoa submetendo-a a testes. Minha teoria vai na contramão disso. Se você me pergunta se minhas ideias tiveram impacto significativo, eu digo que não. Não há escolas e cursos Gardner, mas pessoas que ouvem falar dessas coisas e tentam usá-las.
As escolas têm dificuldade em acompanhar mudanças como essa?
GARDNER As instituições de ensino mudam lentamente e estão preparando jovens para os séculos 19 e 20. Além disso, os docentes lecionam do modo como foram ensinados. Mesmo que sejam expostos a novos conhecimentos, é preciso que eles queiram aprender a usá-los. Se isso não ocorre, nada muda.
Como sua teoria pode ser incorporada às propostas pedagógicas?
GARDNER No livro Multiple Intelligences Around the World, lançado este ano, diversos autores descrevem como implementaram minhas ideias. Enfatizo duas delas: a primeira é a individualização. Os educadores devem conhecer ao máximo cada um de seus alunos e, assim, ensiná-los da maneira que eles melhor poderão aprender. A segunda é a pluralização. Isso significa que é necessário ensinar o que é importante de várias maneiras - histórias, debates, jogos, filmes, diagramas ou exercícios práticos.
Como fazer a individualização do ensino numa sala com 40 estudantes?
GARDNER Realmente é mais fácil individualizar o ensino numa sala com dez crianças e em instituições ricas. Mas, mesmo sem essas condições ideais, é possível: basta organizar grupos formados por aqueles que têm habilidades complementares e ensinar de modos diferentes. Se o professor entende a teoria, consegue lançar mão de outras formas de trabalhar - como explorar o que há no entorno da escola. Se ele acredita que só com equipamentos caros vai conseguir bons resultados em sala de aula, não entendeu a essência do pensamento.
A lista de conteúdos está cada vez maior. Como dar conta do programa e ainda variar a metodologia?
GARDNER É um erro enorme acreditar que por termos mais a aprender, necessitamos ensinar mais. A questão central é que várias coisas que antes tinham de ser memorizadas agora estão facilmente disponíveis para pesquisa. Colocar uma quantidade cada vez maior de informação na cabeça da garotada é um desastre. Infelizmente, essa é uma prática comum em diversos cantos do mundo. Depois de viajar muito, posso afirmar que o interesse de diversos ministros da Educação é apenas fazer com que seu país se saia bem nos testes internacionais de avaliação. E isso é ridículo.
Qual a sua avaliação sobre a Educação brasileira?
GARDNER Acredito que, se o Brasil quer ser uma força importante no século 21, tem de buscar uma forma de educar que tenha mais a ver com seu povo, e não apenas imitar experiências de fora, como as dos Estados Unidos e da Europa. O país precisa se olhar no espelho, em vez de ficar olhando a bússola.
Sua teoria inclui um um método adequado de avaliá-la?
GARDNER Gastamos bilhões de dólares desenvolvendo testes para medir o nível em que está a Educação, mas eles, por si só, não ajudam a aprimorá-la - simplesmente nos dizem quem está melhor ou pior. Para saber isso, basta olhar para as notas. A diferença dos testes de inteligências múltiplas é que é necessário aplicá-los somente naqueles que têm dificuldades. Assim, podemos verificar as formas de ensinar mais adequadas a eles, ajudando todos - e a Educação, de fato.
Os testes de QI sofreram muitas críticas de sua parte. Por quê?
GARDNER A maior parte dos testes mede a inteligência lógica e de linguagem. Quem é bom nas duas é bom aluno. Enquanto estiver na escola, pensará que é inteligente. Porém, se decidir dar um passeio pela cidade, rapidamente descobrirá que outras habilidades fazem falta, como a espacial e a intrapessoal - a capacidade que cada um tem de conhecer a si mesmo, fundamental hoje.
De que forma essa habilidade pode ser determinante para o sucesso?
GARDNER Ela não era importante no passado porque apenas repetíamos o comportamento dos nossos pais. Agora, todos necessitamos tomar decisões sobre onde morar, que carreira seguir e se é hora de casar e de ter uma família. E quem não tem um entendimento de si mesmo comete um erro atrás do outro.
Qual o desafio do mundo para os próximos anos em relação à Educação?
GARDNER Estamos vivendo três poderosas revoluções. Uma delas é a globalização. As pessoas trabalham em empresas multinacionais e mudam de país, o que é bem diferente de quando as populações não tinham contato umas com as outras. A segunda revolução é a biológica. Todos os dias, o conhecimento científico se aprimora e isso afeta a maneira de ensinar e de aprender. O cérebro das crianças poderá ser fotografado no momento em que estiver funcionando, permitindo detectar onde estão os pontos fortes e os fracos e a melhor forma de aprender. A terceira revolução é a digital, que envolve realidade virtual, programas de mensagens instantâneas e redes sociais. Tudo isso vai interferir na forma de pensar a Educação no futuro.
O livro Cinco Mentes para o Futuro aborda as características essenciais a ser desenvolvidas pelos humanos. Como isso se relaciona com as inteligências múltiplas?
GARDNER As cinco mentes não estão conectadas com as inteligências e são possibilidades que devemos nutrir. A primeira é a mente disciplinada - se queremos ser bons em algo, temos de nos esforçar todos os dias. Isso costuma ser difícil para os jovens, que mudam rapidamente de uma tarefa para outra. Essa mente pressupõe ainda a necessidade de compreender as formas de raciocínio que desenvolvemos: histórica, matemática, artística e científica. O problema é que muitas escolas ensinam somente fatos e informações.
Como lidar com o excesso de informações a que temos acesso hoje?
GARDNER Essa capacidade é dominada por um segundo tipo de mente, a sintetizadora. Ela nos aponta em que prestar atenção e como os dados podem ser combinados. É preciso ter critério para fazer julgamentos e saber como comunicar-se de forma sintética. Para os educadores, era mais fácil sintetizar quando usavam-se apenas um ou dois livros.
Qual é o terceiro tipo de mente?
GARDNER A criativa. Ela levanta novas questões, cria soluções e é inovadora. Pessoas desse tipo gostam de se arriscar e não se importam de errar e tentar de novo. Essa é a mente que pensa fora da caixa. Mas você só consegue isso quando tem uma caixa: disciplina e síntese. Por isso, o conselho que dou é dominar a disciplina na juventude para ter mais tempo de ser criativo.
O livro aponta também habilidades associadas a virtudes morais.
GARDNER Uma delas envolve o respeito - e é mais fácil explicar a mente respeitosa do que alcançá-la. Ela começa com o reconhecimento de que cada ser humano é único e, por isso, tem crenças e valores diferentes. A questão é o que fazemos com essa conclusão. Nós podemos matar e discriminar os diferentes ou tentar entendê-los e cooperar com eles. Desde que nascem, os humanos percebem se vivem em um ambiente respeitoso. Observam como os pais se relacionam e tratam os filhos, como os mestres interagem com os colegas e com os estudantes e assim por diante. O respeito está na superfície (leia mais na reportagem de capa desta edição, O que é indisciplina).
Essa última habilidade se relaciona à ética, certo?
GARDNER Sim. No que se refere à ética, é necessário imaginar-se com múltiplos papéis: ser humano, profissional e cidadão do mundo. O que fazemos não afeta uma rua, mas o planeta. Temos de pensar nos nossos direitos, mas também nas responsabilidades. O mais difícil com relação à ética é fazer a coisa certa mesmo quando essa atitude não atende aos nossos interesses. Ao resumir esses dois últimos tipos de mente, eu diria que pessoas que têm atitudes éticas merecem respeito. O problema é que muitas vezes respeitamos alguém só pelo dinheiro ou pela fama. O mundo certamente seria melhor se dirigíssemos nosso respeito às pessoas extremamente éticas.
O ideal é que as cinco mentes sejam desenvolvidas?
GARDNER Sim. No entanto, elas não se adaptam umas às outras de forma fácil. Sempre haverá tensão entre a disciplina e a criatividade e entre o respeito e a ética. Cabe a você respeitar colegas e superiores, mas, se eles fizerem algo errado, como agir? Ignorar o fato ou confrontá-los? Saber conciliar os diferentes tipos de mente é um desafio para a inteligência intrapessoal. Só você pode se entender e achar seu caminho.
Um dos focos de sua atuação, o projeto Good Work, prevê a formação de bons trabalhadores. Como eles podem ser identificados?
GARDNER Eles possuem excelência técnica, são altamente disciplinados, engajados e envolvidos e gostam do que fazem. Além disso, também são éticos. Estão sempre se questionando sobre que atitudes tomar, levando em conta a moral e a responsabilidade e não o que interessa para o bolso deles. O bom cidadão se envolve nas decisões, participa, conhece as regras e as leis: isso é excelência. Por último, não tenta se beneficiar à custa disso. Há pessoas bem informadas que só promovem o próprio interesse. O bom cidadão não pergunta o que é bom para ele, mas para o país.

Entrevista sugerida por quatro leitoras: Andrea Ântico, Indaiatuba, SP, Antonia da Silva Souza, Maranguape, CE, Marilia de Moraes, Itaperuna, RJ, e Solange Alves, Carianos, SC

Fonte:

Revista Nova Escola Edição 226 | Outubro 2009 |

[Boletim-SBQ] BE Nº 891 - QNEsc, vol. 31, no 4

http://www.sbq. org.br/publicaco es/beletronico/ bienio0810/ boletim891. htm

BOLETIM ELETRÔNICO No 891 NOVEMBRO 2009

SAIU O NOVO NÚMERO DA QUÍMICA NOVA NA ESCOLA

Índice da QNEsc, Vol. 31, n. 4

Editorial

01-editorial. pdf

Articulação de Conceitos Químicos em Um Contexto Ambiental por Meio do Estudo do Ciclo de Vida de Produtos

02-QS-3508.pdf

A Leitura dos Estudantes do Curso de Licenciatura em Química: Analisando o Caso do Curso a Distância

03-EA-7608.pdf

Processos Endotérmicos e Exotérmicos: Uma Visão Atômico-Molecular

04-CCD-7008. pdf

A História da Síntese de Elementos Transurânicos e Extensão da Tabela
Periódica Numa Perspectiva Fleckiana

05-HQ-0409.pdf

Uma Família de Químicos Unindo Brasil e Portugal: Domingos Vandelli, José Bonifácio de Andrada e Silva e Alexandre Vandelli

06-HQ-4009.pdf

Um Estudo do Processo Digestivo como Estratégia para Construção de Conceitos Fundamentais em Ciências

07-RSA-4908. pdf

Uso de Um Digestor Anaeróbio Construído com Materiais Alternativos para Contextualização o do Ensino de Química

08-RSA-7208. pdf

Ensinando a Química do Efeito Estufa no Ensino Médio: Possibilidades e Limites

09-PE-1208.pdf

Estrutura Atômica e Formação dos Íons: Uma Análise das Idéias dos Alunos do 3º Ano do Ensino Médio

10-AF-6008.pdf

pH do Solo: Determinação com Indicadores Ácido-Base no Ensino Médio

11-EEQ-3808. pdf

Resenha

12-resenha.pdf

Anúncio - II Seminário Ibero-Americano Ciência-Tecnologia- Sociedade no Ensino de Ciências (SIACTS-EC)

anuncio_SIACTS- EC.pdf

Fonte: Mensagem recebida por e-mail.

quinta-feira, 29 de outubro de 2009

Feira de Ciências 2009

Dia Nacional do Livro: 29 de outubro

Você sabe por que comemoramos o dia Nacional do Livro no dia 29 de outubro? Por que foi nesse dia, em 1810, que a Real Biblioteca Portuguesa foi transferida para o Brasil, quando então foi fundada a Biblioteca Nacional e esta data escolhida para o DIA NACIONAL DO LIVRO.

O Brasil passou a editar livros a partir de 1808 quando D.João VI fundou a Imprensa Régia e o primeiro livro editado foi “MARÍLIA DE DIRCEU”, de Tomás Antônio Gonzaga.

Comemore também!
Comemore o dia do livro: lendo; presenteando com livro, ou, escrevendo uma frase. Se gostar do que escreveu, nos envie por e-mail. Vamos divulgar.

Fonte: prolivro.org.br

Twitter na escola

Texto traduzido e adaptado do EducaRede da Espanha

Você já ouviu falar em microblog? Trata-se de um blog no qual os textos publicados (posts) têm um tamanho limitado de caracteres. O Twitter é um microblog onde se podem postar mensagens de no máximo 140 caracteres. Mas ele não é como um blog comum: é um blog colaborativo. Você pode ver não só as mensagens postadas por você mesmo, como também as mensagens do Twitter de outras pessoas que você escolher.

No Twitter você "segue" pessoas e é "seguido" por elas. Seus seguidores podem ver quem você segue e podem interessar-se em seguir seus amigos também. Dessa maneira, forma-se uma rede, em que todos recebem no seu Twitter mensagens de muitas pessoas. É uma comunicação ágil, já que são mensagens muito curtas, e de muito alcance, pois o número de seguidores que você pode ter é ilimitado. Embora seja uma ferramenta que apareceu há não muito tempo na Rede, conta com uma popularidade crescente.

Fonte: educared.org.br

terça-feira, 27 de outubro de 2009

Programa Construindo o Futuro

Você acha que o futuro só começa após a conclusão da faculdade? Engano total. Seu futuro já começou! Basta que você atente para a proposta desse programa voltado para os estudantes de ensino médio que desejam atuar nas empresas do Pólo Industrial de Camaçari, o maior conglomerado latino-americano de empresas instaladas em uma mesma região.

O objetivo do programa “Construindo o Futuro” é estimular carreiras técnicas direcionadas para as necessidades do Complexo, visando capacitar profissionais a partir de critérios de excelência, conforme acordo de cooperação firmado por três organizações respeitáveis da Bahia: a UFBA, o COFIC e o SENAI.

O programa oferece aos primeiros colocados no vestibular para Engenharia Química, Engenharia Mecânica e Química da UFBA, bem como no processo de seleção para tecnólogos do SENAI, bolsas de Incentivo à Graduação. Sem falar nas possibilidades de contratação como profissional, após a conclusão do curso, com direito a vantagens como treinamento, assistência médica e outros benefícios, e plano de carreira dos mais atraentes do mercado.

Quer melhor oportunidade para dar um rumo promissor para sua carreira profissional?

Fonte: http://www.coficpolo.com.br/Folder/Folder.html

sábado, 24 de outubro de 2009

Participar da IIª Oficina foi muito bom!!!!!

De Soraia

Você é ecologicamente correta?

Aquecimento global?. Quantas vezes você já ouviu essa expressão só esse ano?
Pois é, a coisa é mesmo séria. Mas será que você se preocupa tanto com o meio-ambiente quanto deveria?
Faça o teste e descubra a quantas anda sua consciência ecológica!
Para acessar o teste clique aqui.

Fonte: Site Bolsa de Mulher (MSN)

sexta-feira, 16 de outubro de 2009

Dia mundial da Alimentaçao

O Dia Mundial da Alimentação é celebrado no dia 16 de outubro de cada ano para comemorar a criação em 1945 da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação (FAO). O objetivo do Dia Mundial da Alimentação é conscientizar o conjunto da humanidade sobre a difícil situação que enfrentam as pessoas que passam fome e estão desnutridas, e promover em todo o mundo a participação da população na luta contra a fome.

Fonte: http://www.feedingminds.org/

quinta-feira, 15 de outubro de 2009

Você sabe como surgiu o Dia do Professor?

O Dia do Professor é comemorado no dia 15 de outubro. Mas poucos sabem como e quando surgiu este costume no Brasil.
No dia 15 de outubro de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial que criou o Ensino Elementar no Brasil. Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A idéia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima - caso tivesse sido cumprida.
Mas foi somente em 1947, 120 anos após o referido decreto, que ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor.
Começou em São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como “Caetaninho”. O longo período letivo do segundo semestre ia de 01 de junho a 15 de dezembro, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a idéia de organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de congraçamento e análise de rumos para o restante do ano.
O professor Salomão Becker sugeriu que o encontro se desse no dia de 15 de outubro, data em que, na sua cidade natal, professores e alunos traziam doces de casa para uma pequena confraternização. Com os professores Alfredo Gomes, Antônio Pereira e Claudino Busko, a idéia estava lançada, para depois crescer e implantar-se por todo o Brasil.
A celebração, que se mostrou um sucesso, espalhou-se pela cidade e pelo país nos anos seguintes, até ser oficializada nacionalmente como feriado escolar pelo Decreto Federal 52.682, de 14 de outubro de 1963. O Decreto definia a essência e razão do feriado: "Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".
Fonte: http://www.portaldafamilia.org.br/datas/professor/diaprof.shtml

terça-feira, 6 de outubro de 2009

Sabor do Café - Dicas de Preparação

Após todo processo produtivo, o café passa pela etapa do preparo para consumo. O preparo correto é fundamental pois é nesta etapa que todo esforço de produzir um café de qualidade culmina. O preparo, que consiste na extração do sabor e aroma do café torrado e moído através de água quente, possui variantes culturais que determinam diferentes processos de preparo, mas deve seguir algumas regras básicas para a obtenção de um bom café.

Tipos de preparo - filtragem, percolação, prensagem ou pressão
Regras fundamentais de uma boa preparação - geral para todos os tipos de preparo
Preparação em coador de pano
Preparação em coador de papel
Preparação de café expresso
Influências da torra e moagem

Fonte: ABIC

Governo negligente com o café solúvel

Léo de Almeida Neves

O Brasil sabidamente é o maior produtor e exportador de café verde do mundo, e nada mais lógico do que industrializá-lo para exportação com valor agregado. Mirando o mercado externo, o setor contava em 1966 com onze empresas de café solúvel, porém quatro desapareceram e nenhuma outra se instalou no País nos últimos 43 anos. Isso porque com o decorrer do tempo, esse segmento econômico passou a sofrer sérios percalços esultantes de ações ou omissões das autoridades.
Em 1996, a Lei Kandir livrou da cobrança de Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) as exportações de café verde, gerando o paradoxo das firmas manufatureiras nacionais pagarem o imposto interestadual nas aquisições de matéria prima, enquanto as concorrentes estrangeiras passaram a importá-la livre de tributo. Os créditos acumulados de ICMS são de demorada e difícil recuperação, e com deságio, e agora os governos de São Paulo e de Minas Gerais estão comunicando que vão vedar totalmente os pedidos de aproveitamento de crédito a partir de janeiro de 2010, salvo se for incluída rubrica no próximo orçamento da União para o ressarcimento dos erários estaduais. Afora o problema do ICMS, as companhias juntam créditos de Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI) e Contribuição para o Financiamento da Seguridade Social (Cofins) não devolvidos pela União.
Ademais, os países da União Europeia, de 1990 a 2001, taxaram as exportações brasileiras de café solúvel com tarifas de 9% a 10,5%, substituídas em 2002 pelo sistema de quota (12.236 toneladas em 2005) que prevaleceu até janeiro de 2006, quando retornou a taxação de 9%, sendo que outros países não sofrem a incidência tarifária. Neste ano de 2009, nossa queda de exportação para a União Europeia alcançou alarmante percentual de aproximadamente 40%.
Para piorar, o Japão - que taxa o nosso produto em 8,8% -isentou o México e negocia igual medida com a Colômbia e já acordou redução gradual, que chegará a zero em 2013, com os países asiáticos.
Absurdo praticado no Brasil é o impedimento das indústrias de café solúvel promoverem importação de café verde, de qualquer procedência, pelo regime aduaneiro de draw-back, prática usual em todas as nações civilizadas, que resultaria em igualdade de condições com as competidoras alienígenas que desfrutam dessa possibilidade.
O Centro de Inteligência do Café (CIC) estudou meticulosamente a matéria, dando parecer favorável com adoção de todas as salvaguardas sobre riscos fitossanitários nos países produtores, que seriam previamente inspecionados pelos engenheiros agrônomos do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (Mapa). O pagamento seria a vista, classificação COB 8 para cafés destinados à indústria do solúvel e tipo 6, bebida dura, para a torrefação e moagem. Previu-se percentual máximo de importação por companhia e normas específicas para empresas novas, garantindo repercussão mínima nos preços internos.
Leve-se em conta que o setor do café solúvel é cliente cativo da lavoura cafeeira, adquirindo mais de três milhões de sacas anualmente só para exportação, quantidade que poderia dobrar se o país atraísse mais fabricantes.
A inércia e negligência do Ministério da Agricultura na questão do draw-back, do Ministério da Fazenda nos assuntos do ICMS, Programa de Integração Social (PIS) e Cofins, e do Ministério das Relações Exteriores quanto à cobrança de tarifas nos países importadores do café solúvel são responsáveis pelo desestímulo desse importante ramo de nossa economia, que acrescenta à matéria prima gastos com mão de obra, embalagens, rótulos, material secundário e insumos em geral.
Lamentável a letargia governamental que pode ser corrigida com atuação rápida e vigorosa para resolver as questões aventadas, duas no plano interno e outra junto a União Europeia e à Organização Mundial do Comércio (OMC).
Léo de Almeida Neves é membro da Academia Paranaense de Letras, ex-deputado federal, ex-diretor do Instituto Brasileiro do Café (IBC) e do Banco do Brasil.
Fonte: Paranaonline

Exportações de café do Brasil caem 12% em setembro

SÃO PAULO (Reuters) - O Brasil exportou 2,39 milhões de sacas de café verde em setembro, ante 2,71 milhões de sacas em igual mês do ano passado, informou nesta terça-feira o Conselho dos Exportadores de Café do Brasil (Cecafé).
As exportações do tipo arábica atingiram 2,25 milhões de sacas no mês passado, contra 2,4 milhões em 2008, enquanto as de robusta ficaram em 131,3 mil sacas, ante 315 mil sacas em setembro do ano passado.
Em agosto, o Brasil havia embarcado 2,26 milhões de sacas de café verde.
O Cecafé informou ainda que as exportações de café solúvel caíram para o equivalente a 247,3 mil sacas em setembro, contra 284,3 mil sacas em igual mês de 2008.
No acumulado de janeiro a setembro, as exportações de café verde somam 20,2 milhões de sacas, contra 17,6 milhões de sacas em igual período de 2008.
A receita total no ano, no entanto, caiu 7 por cento para 3,06 bilhões de dólares, informou o Cecafé.
A Alemanha foi o principal destino do café brasileiro no ano, com 4,39 milhões de sacas, seguida pelos EUA, com 4,28 milhões, e pela Itália, com 1,85 milhões de sacas.
(Reportagem de Marcelo Teixeira)
Fonte: REUTERS

segunda-feira, 5 de outubro de 2009

Ciência e Espiritualidade

É de Einstein a frase: “A ciência sem religião é manca, a religião sem a ciência é cega”. Com isso queria dizer que a ciência levada até a sua exaustão termina no mistério que produz assombro e encantamento, experiência típica das religiões. A religião que não se abre a este mistério das ciências deixa de se enriquecer, tende a se fechar em seus dogmas e por isso fica cega. A ciência se propõe explicar como existem as coisas. A religião se deixa extasiar pelo fato de que as coisas existem. O que é a matemática para o cientista é a oração para o religioso. O físico busca a matéria até a sua última divisão possível, os topquarks, chega aos campos energéticos e ao vácuo quântico. O religioso capta uma energia inefável, difusa em todas as coisas, até em sua suprema pureza em Deus.

Num “momento” de sua plenitude, Deus decide criar um espelho no qual pudesse ver a si mesmo. Cria aquele pontozinho, bilionesimamente menor que um átomo. Um fluxo incomensurável de energia é transferido para dentro dele. Aí estão todas as possibilidades. Potencialmente todos nós estávamos lá, juntos. De repente, tudo se inflacionou e depois explodiu. Surgiu o universo em expansão. O Big Bang, mais que um ponto de partida, é um ponto de instabilidade que, no afã de criar estabilidade, gera unidades e ordens cada vez mais complexas, como a vida e a nossa consciência.
O Princípio de auto-organização do universo está agindo em cada parte e no todo. Neste universo tudo tem a ver com tudo, formando uma incomensurável rede de relações. Deus é a palavra que as religiões encontraram para esse Princípio, tirando-o do anonimato e inserindo-o na consciência. Para defini-lo não há palavras. Por isso é melhor calar do que falar. Mas se tudo é relação, então não é contraditório pensar que Deus seja também uma relação infinita e uma suprema comunhão.
(Leonardo Boff, teólogo, escritor e professor universitário, expoente da Teologia da Libertação; texto adaptado de um artigo)
Fonte: Toque de Motivação

10 principais erros no trabalho em equipe

  1. Fazer fofoca de colegas ausentes
    “Falar dos outros é sempre delicado. Portanto, se você tem algo a dizer para seu colega diga diretamente a ele. Desta forma, evita que o comentário seja mal interpretado e retransmitido por outros funcionários. Ao fazer uma crítica diretamente ao colega em questão você evita que seu comentário chegue distorcido aos ouvidos dele, o que pode gerar conflitos. Além disso, falar pelas costas e comentar sobre a vida alheia é uma atitude mal vista”.
    Paulo de Castro Braune - Diretor Geral da Braune Educação Empresarial.
  2. Rejeitar o trabalho em equipe
    “Hoje, independentemente de seu cargo, é preciso saber trabalhar em equipe, já que bons resultados dificilmente nascem de ações individuais. No ambiente corporativo, uns dependem dos outros. Se o funcionário não estiver disposto a colaborar com os colegas, certamente será um elo quebrado. Com isso, o grupo/equipe não chegará ao resultado desejado. Ser resistente ao trabalho em equipe é um revés grave. Sem essa abertura, dificilmente o colaborador conseguirá obter sucesso”.
    Ricardo Dreves - Diretor da consultoria em RH Dreves e Associados.
  3. Ser antipático (a)
    “A empatia é muito útil no ambiente de trabalho. Você deve ser leal, cortês, amigo e humilde. Falar bom dia e cumprimentar os outros são atitudes que demonstram educação e respeito pelos demais. O fato do trabalho exigir concentração do colaborador não significa que ele não possa ser cordial e abrir um espaço na agenda para ajudar os companheiros de equipe”.
    Marcelo Abrileri - presidente do site de empregos Curriculum.
  4. Deixar conflitos pendentes
    “Conflitos acumulados podem se agravar. Qualquer tipo de problema referente ao trabalho, dúvida sobre decisões, responsabilidades que não foram bem entendidas, alguém que ficou magoado com outro por algum motivo, enfim, qualquer tipo de desconforto deve ser esclarecido para evitar a discórdia no ambiente. O funcionário deve conversar para resolver o assunto, caso contrário, isso poderá gerar antipatia, fofoca com outros colaboradores e um clima péssimo para toda a equipe”.
    Beatriz Maria Braga Lacombe - professora de gestão de pessoas da FGV (Fundação Getúlio Vargas), em São Paulo
  5. Ficar de cara fechada
    “Ter um companheiro de equipe com bom humor anima o ambiente de trabalho, enquanto que topar um colega mal-humorado causa desconforto do início ao fim do expediente. Esta postura gera desgastes desnecessários, pois além de deixar toda uma equipe desmotivada ainda atrapalha a produtividade. Pessoas mal-humoradas geralmente não toleram brincadeiras. Com isso, automaticamente são excluídas da equipe, o que não é saudável. Por essa razão, manter o bom humor no trabalho é fundamental para cultivar bons relacionamentos” .
    Julia Alonso - Sócia diretora da Só Talentos RH, recrutame nto e seleção de estagiários e trainees.
  6. Deixar de cultivar relacionamentos
    “Os melhores empregos não estão nos jornais e nem nos classificados. A partir do seu relacionamento interpessoal no trabalho é que conseguirá construir uma rede de contatos (networking) que servirá, no futuro, para encaminhá-lo às melhores oportunidades. É importante mostrar dinamismo, ser cooperativo no trabalho e nunca fechar as portas pelos lugares onde passar”.
    Sheila Madrid Saad - professora de Recursos Humanos e Comportamento Organizacional da Universidade Presbiteriana Mackenzie.
  7. Não ouvir os colegas
    “É importante escutar a todos, mesmo aqueles que têm menos experiência. Isso estimula a participação e a receptividade de novas idéias e soluções. Questionar com um ar de superioridade as opiniões colocadas numa reunião não só intimida quem está expondo a idéia, como passa uma imagem de que você é hostil. É necessário refletir sobre o que está sendo dito, não apenas ouvir e descartar a idéia de antemão por considerá-la inútil”.
    Cristiane Leão - analista de desenvolvimento de recursos humanos da Fundação Mudes - São Paulo.
  8. Não respeitar a diversidade
    “Todas as diferenças devem ser respeitadas entre os membros de uma equipe. Não é aceitável na nossa sociedade alguém que não queira contato com outro indivíduo apenas por ele ser diferente. Ao passo que o funcionário aceita a diversidade, ele amplia as possibilidades de atuação, seja dentro da organização ou com um novo cliente. Além disso, o respeito e o tratamento justo são valores do mundo globalizado que deveriam estar no DNA de todos. Sem eles, o colaborador atrapalha o relacionamento das equipes, invade limites dos colegas e a natureza do outro”.
    Nelci Maria de Mello - gerente de recrutamento e seleção da empresa Dupont - companhia científica, com atuação no setor químico.
  9. Apontar o erro do outro
    “A perfeição não é virtude de ninguém. Antes de apontar o erro do outro, deve-se analisar a sua própria conduta e sua responsabilidade para o insucesso de um trabalho ou projeto. É melhor ajudar a solucionar um problema do que criar outro maior em cima de algo que já deu errado. Lembre-se: errar é humano e o julgamento não cabe no ambiente de trabalho. No futuro, o erro apontado pode ser o seu”.
    Doutor Helio Roberto Deliberador - professor do Departamento de Psicologia Social da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo).
  10. Ficar nervoso (a) com a equipe
    “Atritos são inevitáveis no ambiente de trabalho, mas a empatia deve ser colocada em prática nos momentos de tensão entre a equipe para evitar que o problema chegue ao gestor e se torne ainda pior. Cada um tem um tipo de aprendizagem e um ritmo de trabalho, o que não quer dizer que a qualidade da atividade seja melhor ou pior que a sua. O respeito e a maturidade profissional devem falar mais alto do que o nervosismo. Equilíbrio emocional e uma conduta educada são importantes tanto para a empresa como para o profissional” .
    Gláucia Santos - consultora de recursos humanos da Catho on-line.

Fonte: Toque de Motivação

sábado, 26 de setembro de 2009

6 formas de combater o ciúme patológico

Saiba identificar quando o sentimento extrapola


O ciúme é o tema que constantemente vem a tona quando falamos sobre relacionamento afetivo, isso porque dentre as mais diferenciadas emoções humanas essa é uma emoção extremamente comum. Todos nós cultivamos certo grau de ciúme e alguns dizem que esse sentimento é necessário em todo relacionamento, porque afinal, quem ama cuida.

O sentimento denominado amor geralmente é acompanhado do ciúme. E o ciúme muitas vezes aparece sob o véu do cuidado, do zelo e da preocupação com a pessoa amada. Quem ama o outro sente a necessidade de fazer com que a pessoa se sinta realmente amada, acolhida, querida e respeitada no relacionamento.

Existe sim o ciúme em nível normal que tem como função cuidar e proteger da pessoa amada e do pedaço de nós que está depositado nela (o nosso amor, as nossas expectativas, os nossos ideais, sonhos e etc.). Logo, todos nós, alguma vez, em maior ou menor grau já o sentimos.

O ciúme patológico pode surgir quando uma das partes sente que o parceiro não está conectado a ela da forma como gostaria e começa a criar fantasias, crenças e certezas que só existem na imaginação. Para o ciumento, as dúvidas e incertezas são vistas como verdades concretas, daí amigos de trabalho viram rivais, os compromissos do outro viram desculpas para traição e etc.

É comum pessoas que deixam a sua vida de lado para seguir os passos do companheiro, que perdem o sono pensando na possibilidade de uma traição e aqueles que têm a sua individualidade invadida e constantemente revirada pela desconfiança e o excesso de controle do parceiro (ou parceira).

Como saber se o seu ciúme, ou do seu parceiro, está em níveis normais ou já está se transformando em uma patologia? A pessoa cujo ciúme encontra-se dentro do normal, baseia os seus questionamentos, desconfianças e inseguranças em fatos reais e concretos.

Já o ciumento doentio tende a fantasiar situações, viver buscando indícios de infidelidade e tem a sua vida pessoal prejudicada pelo fato de não conseguir pensar em outra coisa que não sejam as suas fantasias e desconfianças. Ele tende a experimentar sentimentos como ansiedade, depressão, angústia, raiva, vergonha, insegurança, humilhação, culpa e desejo de vingança.

Mas o que fazer quando somos vitimas ou sofremos desse sentimento exagerado?

1) Colocar-se no lugar do outro, ou pedir ao companheiro que coloque-se em seu lugar a fim de imaginar como é a vida da pessoa que é vitima constante de acusações infundadas,
2) Reconhecer e admitir as suas qualidades e perceber que se elas não fossem encantadoras, o outro não teria motivos para estar com você;
3) Adquirir maior segurança (em si e no outro);
4) Procurar ajuda médica e psicológica quando a patologia estiver caminhando para níveis muito avançados;
5) Se você é vitima de um ciumento (ou ciumenta) patológico, evite dar as explicações pedidas e permitir que o outro comande a sua vida, porque ao agir dessa forma, você está alimentando as crenças e imaginações e contribuindo para que elas se tornem reais para o outro.
6) Procure ajuda ou denuncie o seu parceiro (ou parceira) caso você esteja sendo vítima de agressões físicas ou ameaças.

Depois de algum tempo, você aprende a diferença, a sutil diferença, entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende que amar não significa apoiar-se, e que companhia nem sempre significa segurança. E começa a aprender que beijos não são contratos e presentes não são promessas. E começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos adiante, com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança. (William Shakespeare)

Milena Lhano


Fonte: Minha Vida

quarta-feira, 23 de setembro de 2009

Dia do sorvete - 23 de setembro

História do sorvete
A sobremesa gelada foi criada há cerca de 3 mil anos pelos chineses. No início, o sorvete era feito com neve, suco de fruta e mel. Mas foi só em 1292 que o sorvete começou a tomar a forma daquele que conhecemos hoje, quando o famoso viajante italiano Marcopolo voltou ao seu país cheio de novidades: o arroz, o macarrão e o sorvete feito com leite! A partir daí, a sobremesa começou a ser muito consumida em toda a Itália e, até hoje, o sorvete italiano é reconhecido como um dos melhores do mundo.

Fonte: minhavida.com.br

terça-feira, 22 de setembro de 2009

Café pode reverter sintomas do mal de Alzheimer

Beber cinco xícaras de café ao dia pode reverter o sintomas do mal de Alzheimer, sugere uma pesquisa realizada nos Estados Unidos. O estudo, feito em ratos, revelou ainda que a cafeína também pode inibir a produção da proteína beta-amiloide, considerada a causadora da doença.

Os pesquisadores usaram 55 camundongos criados para desenvolver o Alzheimer, com idade entre 18 e 19 meses, cerca de 70 anos da idade humana, e os separaram em dois grupos. Um grupo recebia 500 miligramas de cafeína misturada na água todos os dias e o outro recebia água pura.

Quando os cientistas fizeram testes comportamentais com os animais para ver como eles reagiriam, o grupo que ingeriu cafeína se saiu muito melhor nos testes de memória, habilidade e pensamento, suas performances foi equivalente a de camundongos sadios. Já aqueles que beberam água pura não evoluíram no teste.

O diagnóstico mostrou ainda que nos cérebros dos ratos que tomaram cafeína, a produção de beta-amiloide caiu em cerca de 50%. Os cientistas também criaram outros camundongos para desenvolver o Alzheimer, mas eles tomaram cafeína na idade adulta e não foram afetados com problemas na memória.

O pesquisador Gary Arendash, que liderou o último estudo comemorou o resulado. “Isso mostra que a cafeína pode ser viável para o tratamento de Alzheimer e não simplesmente uma estratégia protetora”, disse.

Apesar dos ótimos resultados da pesquisa, os cientistas afirmam que ainda é cedo demais para concluir que a cafeína de fato colabora para a reversão do Alzheimer e que o próximo passo é repetir o teste em humanos.

Fonte: Veja

quarta-feira, 16 de setembro de 2009

Rede Estadual: paralisação quinta e sexta (17 e 18 de set. de 2009)

A assembleia geral da Rede Estadual da Bahia realizada na manhã desta quarta-feira, 16 de setembro, contra a enturmação, decidiu paralisar as atividades por dois dias – nesta quinta, 17, e na sexta-feira, 18.

Definiu também as seguintes atividades:
  1. Nesta quinta-feira, a partir de 9 horas, reuniões nas seguintes zonais:
    Centro – Colégio Edgar Santos
    Cidade Baixa – Colégio Costa e Silva
    Liberdade – Colégio Anísio Teixeira
    São Caetano – Colégio Pinto de Carvalho
    Periférica - Colégio Vale dos Lagos
    Orla I – Colégio Manoel Devoto
    Orla II – Colégio Rotary
    Subúrbio – Colégio Praia Grande
    Cabula – Colégio Roberto Santos II
    Brotas – Colégio Luis Viana
  2. Na sexta-feira, 18 de setembro – às 14 horas
    Ato público em frente ao Tribunal de Justiça, na expectativa da votação do mandado de segurança impetrado pela APLB-Sindicato contra a enturmação.
  3. Próxima assembleia geral: dia 23, quarta-feira, às 9 horas, no ginásio de esportes do Sindicato dos Bancários

Fonte: APLB Sindicato

sábado, 12 de setembro de 2009

Delícias com café

Depois de dois meses de votações, foram divulgados os vencedores do 1º Concurso de Receitas de Café, promovido pela Abic - Associação Brasileira da Indústria de Café. O cappuccino caseiro, criado por Luciana Santiago de Freitas, a bisteca suína ao molho de café, de Ronny Guedes de Araújo, e o ponche de café e chantilly, feito por Ana Maria Nogueira de Araújo, foram os primeiros colocados nas categorias 'bebidas', 'salgado' e 'doce', respectivamente.

O site do concurso recebeu 31 sugestões de receitas, sendo 14 delas de bebidas, 11 de pratos doces e seis de pratos salgados. Além dos votos de internautas, as ideias passaram pelo crivo de um júri técnico formado pelo chef Jorge Monti, da Abaga - Associação Brasileira de Alta Gastronomia - pelos baristas Bruno Ferreira e Cleia Junqueira, da Equipe de Baristas Cafés do Brasil, e pelas nutricionistas da Abic, Mônica Pinto e Christianne Monteiro.

Os vencedores receberão 20 pacotes do exclusivo café Abic da 5ª Edição dos Melhores Cafés do Brasil - Safra 2008 e exemplares do Jornal do Café, publicação bimestral da entidade, pelo prazo de um ano.

As receitas campeãs foram:

Cappuccino Caseiro
Criado por Luciana Santiago R. de Freitas, 34 anos, de São João de Meriti, RJ.
Bisteca Suína ao Molho de Café
Criada por Ronny Guedes de Araújo, 35 anos, de São Paulo, SP.
Ponche de Café e Chantilly
Criado por Ana Maria Nogueira Araújo, 36 anos, de São Paulo, SP.

Fonte: Reportagem da Revista Globo Rural

quinta-feira, 10 de setembro de 2009

O professor pesquisador e reflexivo

Antonio Nóvoa

O paradigma do professor reflexivo, isto é, do professor que reflete sobre a sua prática, que pensa, que elabora em cima dessa prática, é o paradigma hoje em dia dominante na área de formação de professores. Por vezes é um paradigma um bocadinho retórico e eu, um pouco também, em jeito de brincadeira, mais de uma vez já disse que o que me importa mais é saber como é que os professores refletiam antes que os universitários tivessem decidido que eles deveriam ser professores reflexivos. Identificar essas práticas de reflexão – que sempre existiram na profissão docente, é impossível alguém imaginar uma profissão docente em que essas práticas reflexivas não existissem – tentar identificá-las e construir as condições para que elas possam se desenvolver .

Fonte: Entrevista concedida em 13 de setembro 2001.

Disponível em TVE Brasil

Mapa muito interessante... Tempo real

 

Além de indicar quantos nascem e morrem no mundo a cada instante, colocando o cursor em cima, indica a população de cada país e as emissões de CO2.
É notável o movimento na China e na Índia.
http://www.breathin gearth.net/

Fonte: mensagem recebida por e-mail.

Technorati Marcas:

quarta-feira, 9 de setembro de 2009

Câmara aprova limite de alunos em sala de aula

A Comissão de Constituição e Justiça da Câmara aprovou na quarta-feira (2) proposta que limita o número de alunos por professor nas salas do ensino infantil, básico e fundamental. O projeto estabelece que turmas do ensino médio e dos quatro anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) não ultrapassem os 35 alunos. Já turmas dos primeiros cinco anos do fundamental serão limitadas a 25 estudantes. Aprovada em caráter terminativo na comissão, a proposta vai agora para o Senado.

A CNTE apoia a proposta. De acordo com Roberto Leão, presidente da entidade, a medida é muito importante para acabar com o problema da superlotação nas salas de aula. “Espero que agora o Senado aprove rapidamente o projeto para que as escolas sigam a lei já em 2010”, afirma.

O texto altera a Lei de Diretrizes e Bases, que não estabelece limite de alunos. Para creches e pré-escola, os novos parâmetros variam por faixa etária: cinco crianças de até 1 ano por professor; oito de 1 a 2 anos; 13 de 2 a 3 anos; e 15 de 3 a 4 anos. Para crianças de 4 a 5 anos, o limite é de 25 alunos por adulto. As mudanças valeriam para o ensino público e o privado. (CNTE)

FONTE: CNTE

Música clássica grátis

Acesse http://www.musopen.com/music.php, pois esta página permite que você navegue e selecione a música pelo compositor, intérprete, instrumento, dentre outros.

Fonte:Tecnofagia

quarta-feira, 2 de setembro de 2009

Os blogs não são mais os mesmos

por Elis Monteiro

A revista Wired, uma das “bíblias” da tecnologia, estampou, recentemente, no primeiro parágrafo de uma reportagem: “se você está pensando em lançar um blog seu, pare para pensar!” Para a revista, os blogs estão ficando “caducos” ou “datados” e, depois do surgimento das ferramentas de microblogs, como o Twitter, e de redes como Facebook e MySpace (que acabou de anunciar sua retirada do mercado brasileiro, diga-se de passagem), os blogs, velhos de guerra, ficaram com cara de... 2004!
A matéria faz sentido. Com seis milhões de usuários ativos e casos de sucesso como o de Barack Obama, o Twitter, por exemplo, mudou de rota e, agora, já se mostra uma ferramenta importante para troca rápida de informações e links. Veja o caso das eleições no Irã: os cidadãos acabaram usando a rede de microblogs como forma de divulgação de notícias e denúncias, que chegaram rapidamente ao mundo todo.
Eu não iria tão longe quanto a Wired. Os blogs ainda têm uma longa estrada pela frente e um fôlego impressionante. E vou além: os microblogs podem ser um complemento para a blogosfera, uma vez que a maior parte dos blogueiros já usa a ferramenta como chamariz para posts mais completos. Mesma coisa já fazem jornais no exterior e também aqui no Brasil. A ideia é usar os microblogs como RSS feaders para que os leitores recebam as atualizações e, claro, para que cliquem no link que leva direto à homepage do veículo de comunicação.
Para acessar o texto completo clique aqui.
Fonte: RJNET

terça-feira, 1 de setembro de 2009

Curso de Português

CURSO PRÁTICO DE PORTUGUÊS PARA CONCURSOS E ENEM

O curso pretende, em um curto espaço de tempo, proporcionar aos participantes um conhecimento prático e eficaz dos conteúdos significativos da língua portuguesa importantes nos concursos em geral, no ENEM e também para atualização, já que o Português é a nossa língua materna e precisamos do idioma para nos comunicar em todos os níveis.

Conteúdo Programático :

1. Estudo de texto/ Interpretação de textos.

2. Gêneros e recursos lingüísticos

3. Como escrever com clareza

4. Dicas para estruturar um bom parágrafo.

5. Dicas para uma boa redação

6. Novas regras ortográficas

7. Usos ortográficos especiais

8. Vocabulário: Palavras e expressões perigosas

9. Dicas sobre verbos

10. Revisão da gramática básica contextualizando em diferentes contextos.

Carga horária: 4h

Local: Colégio Rio Branco no Cabula ( em frente à Loja Insinuante )

Investimento : R$ 50,00 ( incluindo guia de estudo e coffee break )

Data : 12/09/09 ( sábado) das 14:30 às 18:30

FAÇA JÁ SUA RESERVA ! 8827-8596/3384- 1227

Fonte: mensagem recebida por email.

Aprender química é TOP100!!!!



Uefs oferece 2.500 isenções para o vestibular - inscrição até terça-feira

A Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs) publicou edital para isenção da taxa de inscrição do vestibular 2010.1. São oferecidas 2.500 vagas, 300 a mais em relação ao último vestibular. O período de inscrição será de 1º a 7 de setembro de 2009, exclusivamente pela internet, no portal www.uefs.br, seção Processo Seletivo (clique aqui).

No edital estão divulgados os procedimentos para inscrição, critérios e prazos. O documento pode ser acessado também através da internet. Outras informações através na Coordenação de Seleção e Admissão, localizada no prédio da Administração Central da Uefs, ou pelos telefones (75) 3224-8224 e 3224-8030.

Feira de Santana, 1º de setembro de 2009.

Ascom/Uefs

Fonte: Universidade Estadual de Feira de Santana

VESTIBULAR UFBA 2010

INSCRIÇÕES ABERTAS : 01 a 14 DE SETEMBRO DE 2009


ATENÇÃO

Comunicado sobre o processo seletivo da UFBA para ingresso no ano letivo de 2010

A seleção para ingresso na UFBA no ano de 2010 ocorrerá da seguinte forma:

O candidato fará inscrição em apenas uma das seguintes modalidades de ensino de Graduação:

a) Cursos de Progressão Linear (CPL) (são os cursos de formato tradicional na Universidade);

b) Bacharelados Interdisciplinares (BI);

c) Cursos Superiores de Tecnologia (CST).

Os candidatos que optarem pelo item (a) serão selecionados através do Vestibular, como realizado todos os anos.

Os candidatos que optarem pelos Bacharelados Interdisciplinares ou pelos Cursos Superiores de Tecnologia serão selecionados através do Sistema de Seleção Unificada do Ministério da Educação tendo como base as notas obtidas pelos candidatos na edição de 2009 do Exame Nacional do Ensino Médio (Novo ENEM).

Os candidatos a todos os cursos terão que se inscrever na UFBA de 01 a 14/09/2009 de acordo com o calendário da seleção. Serão convocados através de edital o qual será publicado até o dia 23/08/2009 e ficará disponível na página www.vestibular.ufba.br

Aqueles que escolherem os BIs ou CST não pagarão a inscrição e não realizarão as provas do vestibular . Para a inscrição como candidatos a esses cursos precisam ter realizado o Novo ENEM uma vez que serão classificados pelo resultado do mesmo. Portanto, precisam se inscrever para esse exame no período estabelecido pelo MEC o qual se encerra em 17/07/2009 .

O resultado do exame determinará a classificação, atribuindo-se às provas os pesos constantes do Parágrafo Único do Art. 3º da Resolução 01/09 do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CONSEPE:

Parágrafo único. As provas constituintes desse processo seletivo terão os seguintes pesos: Linguagens e Códigos – peso 2, Matemática – peso 2, Ciências Naturais – peso 2, Ciências Humanas – peso 3; Redação – peso 3.

A realização do ENEM é de responsabilidade do MEC. Para todos os procedimentos e informações sobre o mesmo, incluindo calendário, inscrições, provas etc, deve ser acessado o endereço eletrônico http://www.mec.gov.br/enem

Os candidatos aos demais cursos farão as duas fases do vestibular de acordo com o calendário do mesmo: 1 a fase 15 e 16/11, 2 a fase 13 a 18/12/2009.

Para saber mais acesse: http://www.vestibular.ufba.br/

segunda-feira, 10 de agosto de 2009

PM diz que Salvador não terá policiamento à noite

O presidente da Associação dos Oficiais da Polícia Militar na Bahia, major Sílvio Correia, informou que o policiamento nas ruas de Salvador será totalmente suspenso na noite desta segunda-feira (10), por conta da mobilização da categoria, iniciada às 7h de hoje.
De acordo com o major, a presença de policiais nas ruas da cidade foi reduzida porque os PMs não estão usando viaturas para fazer fiscalização. 'Ainda podem ser vistos alguns PMs nas ruas porque eles estão à pé. Mas, no período da noite, o policiamento é feito somente com viaturas e, como elas estão paradas, não terão policiais à noite', comunicou o Major.
Ainda segundo ele, a mobilização por melhores condições de trabalho teve uma boa adesão no interior do estado. O governador Jaques Wagner disse em entrevista ao Jornal da Manhã, desta segunda (10), que a mobilização é uma forma de 'greve branca' dos militares que não será aceita, nem reconhecida pelo governo.

Fonte: http://ibahia.globo.com/plantao/

Oração do Estudante.



Senhor, eu sou estudante, e por sinal, inteligente.
Prova isto o fato de eu estar aqui, conversando com você.
Obrigado pelo dom da inteligência e pela possibilidade de estudar.
Mas, como você sabe, Cristo, a vida de estudante nem sempre é fácil.
A rotina cansa e o aprender exige uma série de renúncias:
o meu cinema, o meu jogo preferido, os meus passeios,
e também alguns programas de TV .
Eu sei que preparo hoje o meu amanhã.
Por isso lhe peço, Senhor, ajuda-me a ser bom estudante.
Dê-me coragem e entusiasmo para recomeçar a cada dia. Abençoe a mim, a minha turma e os meus professores.
Amém.

quinta-feira, 6 de agosto de 2009

Etapa baiana da Stock Car ganhará Selo Carbono Zero

A etapa da Stock Car na Bahia não será apenas o primeiro circuito de rua do campeonato, mas também a primeira ‘corrida verde’ em 30 anos de história da principal categoria do automobilismo nacional.
A certificação – denominada Selo Carbono Zero – será conferida pela Secretaria estadual do Meio Ambiente (Sema), por meio do programa Floresta Bahia Global, iniciativa pioneira no setor público brasileiro que visa à recuperação de florestas e à descarbonização do meio ambiente.
Segundo informações da organização do evento, serão utilizados pelos 30 pilotos da Stock Car cerca de 20 mil litros de combustível durante a corrida, o que equivale a 45 toneladas de gás carbônico.
Para neutralizar a emissão dos gases e minimizar os efeitos das mudanças climáticas e do aquecimento global, serão plantadas no Parque Metropolitano de Pituaçu, em Salvador, mais de 1,5 mil mudas de espécies nativas da Mata Atlântica.
A descarbonização é alcançada a partir do cálculo de hectares de floresta plantada, necessário para sequestrar o volume de gás carbônico emitido.
Efeito estufa – De acordo com as normas internacionais, cada hectare de floresta deve conter, em média, 1.660 árvores, o que equivale a um campo de futebol. Com base nessa proporção, é possível estimar o número de mudas a serem plantadas e cultivadas para atingir o grau de neutralização proposto.
O secretário do Meio Ambiente, Juliano Matos, declarou que a iniciativa inédita do governo da Bahia passa a estimular a adoção de mecanismos de desenvolvimento limpo (MDLs), reduzindo a emissão de gases que provocam o chamado ‘efeito estufa’."
A ideia é não só contribuir para a redução de emissão de gás carbônico, mas também recuperar áreas degradadas dos principais parques do estado", explicou.A descarbonização da Stock Car vai recuperar o equivalente a um campo de futebol no Parque Metropolitano de Pituaçu, com espécies nativas da Mata Atlântica, como o ipê-amarelo, o pau-brasil e o vinhático.
O espaço é um dos raros e mais belos parques ecológicos brasileiros situados dentro da área urbana, totalizando 450 hectares de área preservada, onde já foi catalogada uma diversidade de mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes.
Fonte: Diário oficial
Mensagem recebida por email e disponível no site da PRODEB .

quarta-feira, 5 de agosto de 2009

Novo microchip faz mais de mil reações químicas de uma só vez

Técnica pode acelerar descoberta de novas drogas.Pesquisa é conduzida na Universidade da Califórnia.
Dispositivo realiza 1.024 análises de uma vez. (Foto: UCLA)
Pesquisadores da Universidade da Califórnia em Los Angeles (UCLA) desenvolveram uma tecnologia para processar 1.024 reações químicas de uma só vez em um chip do tamanho de um selo postal. O dispositivo pode acelerar o desenvolvimento de novos medicamentos. O grupo de pesquisa inclui químicos, biólogos e engenheiros da UCLA. O objetivo é identificar o potencial de moléculas de novas drogas para se acoplar a enzimas de proteínas e inibir ou ativar um determinado efeito em uma célula.

Os resultados das reações ainda são analisados off-line, mas a ideia é que, no futuro, essa parte do trabalho também possa ser automatizada. Hsian-Rong Tseng, pesquisador do Instituto Crump de Imageamento Molecular da UCLA, ressaltou a economia de reagentes viabilizada pelo novo processo, reduzindo os custos das análises.


Fonte: Portal G1 (05/08/09 - 13h44 - Atualizado em 05/08/09 - 16h01)

terça-feira, 4 de agosto de 2009

GRIPE SUÍNA - PERGUNTAS E RESPOSTAS:

  1. Quanto tempo dura vivo o vírus suíno numa maçaneta ou superfície lisa?
    Até 10 horas.
  2. Quão útil é o álcool em gel para limpar-se as mãos?
    Torna o vírus inativo e o mata.
  3. Qual é a forma de contágio mais eficiente deste vírus?
    A via aérea não é a mais efetiva para a transmissão do vírus, o fator mais importante para que se instale o vírus é a umidade, (mucosa do nariz, boca e olhos) o vírus não voa e não alcança mais de um metro de distancia.
  4. É fácil contagiar-se em aviões?
    Não, é um meio pouco propício para ser contagiado.
  5. Como posso evitar contagiar-me?
    Não passar as mãos no rosto, olhos, nariz e boca. Não estar com gente doente. Lavar as mãos mais de 10 vezes por dia.
  6. Qual é o período de incubação do vírus?
    Em média de 5 a 7 dias e os sintomas aparecem quase imediatamente.
  7. Quando se deve começar a tomar o remédio?
    Dentro das 72 horas os prognósticos são muito bons, a melhora é de 100%
  8. De que forma o vírus entra no corpo?
    Por contato ao dar a mão ou beijar-se no rosto e pelo nariz, boca e olhos.
  9. O vírus é mortal?
    Não, o que ocasiona a morte é a complicação da doença causada pelo vírus, que é a pneumonia.
  10. Que riscos têm os familiares de pessoas que faleceram?
    Podem ser portadores e formar uma rede de transmissão.
  11. A água de tanques ou caixas de água transmite o vírus?
    Não porque contém químicos e está clorada
  12. O que faz o vírus quando provoca a morte?
    Uma série de reações como deficiência respiratória, a pneumonia severa é o que ocasiona a morte.
  13. Quando se inicia o contagio, antes dos sintomas ou até que se apresentem?
    Desde que se tem o vírus, antes dos sintomas.
  14. Qual é a probabilidade de recair com a mesma doença?
    De 0%, porque fica-se imune ao vírus suíno.
  15. Onde encontra-se o vírus no ambiente?
    Quando uma pessoa portadora espirra ou tosse, o virus pode ficar nas superfícies lisas como maçanetas, dinheiro, papel, documentos, sempre que houver umidade. Já que não será esterilizado o ambiente se recomenda extremar a higiene das mãos.
  16. O vírus ataca mais às pessoas asmáticas?
    Sim, são pacientes mais suscetíveis, mas ao tratar-se de um novo germe todos somos igualmente suscetíveis.
  17. Qual é a população que está atacando este vírus?
    De 20 a 50 anos de idade.
  18. É útil a máscara para cobrir a boca?
    Existem alguns de maior qualidade que outros, mas se você não está doente é pior, porque os vírus pelo seu tamanho o atravessam como se este não existisse e ao usar a máscara, cria-se na zona entre o nariz e a boca um microclima úmido próprio ao desenvolvimento viral: mas se você já está infectado, use-a para não infectar aos demais, apesar de que é relativamente eficaz.
  19. Posso fazer exercício ao ar livre?
    Sim, o vírus não anda no ar nem tem asas.
  20. Serve para algo tomar Vitamina C?
    Não serve para nada para prevenir o contágio deste vírus, mas ajuda a resistir seu ataque.
  21. Quem está a salvo desta doença ou quem é menos suscetível?
    A salvo não está ninguém, o que ajuda é a higiene dentro de lar, escritórios, utensílios e não ir a lugares públicos.
  22. O vírus se move?
    Não, o vírus não tem nem patas nem asas, a pessoa é quem o coloca dentro do organismo.
  23. Os mascotes contagiam o vírus?
    Este vírus não, provavelmente contagiem outro tipo de vírus.
  24. Se vou ao velório de alguém que morreu desse vírus posso me contagiar?
    Não.
  25. Qual é o risco das mulheres grávidas com este vírus?
    As mulheres grávidas têm o mesmo risco, mas por dois. Podem tomar os antivirais, mas em caso de contágio e com estrito controle médico.
  26. O feto pode ter lesões se uma mulher grávida se contagia com este vírus?
    Não sabemos que estragos possa fazer no processo, já que é um vírus novo.
  27. Posso tomar ácido acetilsalicílico (aspirina)?
    Não é recomendável, pode ocasionar outras doenças, a menos que você tenha prescrição por problemas coronários, nesse caso siga tomando.
  28. Serve para algo tomar antivirais antes dos síntomas?
    Não serve para nada.
  29. As pessoas com AIDS, diabetes, câncer, etc., podem ter maiores complicações que uma pessoa sadia se contagiarem com o vírus?
    SIM.
  30. Uma gripe convencional forte pode se converter em influenza?
    NÃO.
  31. O que mata o vírus?
    O sol, mais de 5 dias no meio ambiente, o sabão, os antivirais, álcool em gel.
  32. O que fazem nos hospitais para evitar contágios a outros doentes que não têm o vírus?
    O isolamento.
  33. O álcool em gel é efetivo?
    SIM, muito efetivo.
  34. Se estou vacinado contra a influenza estacional sou inócuo a este vírus?
    Não serve para nada, ainda não existe vacina para este vírus.
  35. Este vírus está sob controle?
    Não totalmente, mas estão tomando medidas agressivas de contenção.
  36. O que significa passar de alerta 4 a alerta 5?
    A fase 4 não faz as coisas diferentes da fase 5, significa que o vírus se propagou de Pessoa a Pessoa em mais de 2 países; e fase 6 é que se propagou em mais de 3 países.
  37. Aquele que se infectou deste vírus e se curou, fica imune?
    SIM.
  38. As crianças com tosse e gripe têm influenza?
    É pouco provável, pois as crianças são pouco afetadas.
  39. Medidas que as pessoas que trabalham devam tomar?
    Lavar as mãos várias vezes ao dia.
  40. Posso me contagiar ao ar livre?
    Se há pessoas infectadas e que tussam e/ou espirre perto pode acontecer, mas a via aérea é um meio de pouco contágio.
  41. Pode-se comer carne de porco?
    SIM, pode e não há nenhum risco de contágio.
  42. Qual é o fator determinante para saber que o vírus já está controlado?
    Ainda que se controle a epidemia agora, no inverno boreal (hemisfério norte) pode voltar e ainda não haverá uma vacina.

Fonte: http://www.escolalasalle.com.br (clique aqui)

quarta-feira, 29 de julho de 2009

Um MEIO ou uma DESCULPA?

Um MEIO ou uma DESCULPA?
Por Roberto Shinyashiki

Não conheço ninguém que conseguiu realizar seu sonho, sem sacrificar feriados e domingos pelo menos uma centena de vezes. Da mesma forma, sevocê quiser construir uma relação amiga com seus filhos, terá que se dedicara isso, superar o cansaço, arrumar tempo para ficar com eles,deixar de lado o orgulho e o comodismo. Se quiser um casamento gratificante, terá que investir tempo, energia e sentimentos nesse objetivo. O sucesso é construído à noite! Durante o dia você faz o que todos fazem. Mas, para obter um resultado diferente da maioria, você tem que ser especial. Se fizerigual a todo mundo, obterá os mesmos resultados. Não se compare à maioria, pois, infelizmente ela não é modelo de sucesso. Se você quiser atingir uma meta especial, terá que estudar no horário em que os outros estão tomando chopp com batatas fritas. Terá de planejar, enquanto os outros permanecem àfrente da televisão. Terá de trabalhar enquanto os outros tomam Sol à beirada piscina. O mundo não está nem aí, se vc está cansado ou triste, ele não para. E quem vive lamentado ou reclamando da vida nunca vai conseguir chegar em lugar nenhum. A realização de um sonho depende de dedicação. Há muita gente que espera que o sonho se realize por mágica, mas toda mágica éilusão, e a ilusão não tira ninguém de onde está, em verdade a ilusão écombustível dos perdedores pois ...
Quem quer fazer alguma coisa, encontra um MEIO.
Quem não quer fazer nada, encontra uma DESCULPA...